Gu'n Abend,

der Eine oder die Andere von Euch müssten doch schon mit dem BP 2004 BaWü in Kontakt gekommen sein. Über den Inhalt will ich mich mal nicht auslassen, aber bei mir an der Schule ist die Euphorie etwas, äh, verhalten. V. a. die MSG-Lehrer wissen nicht so recht, wie sies organisatorisch anstellen sollen, die anderen hangeln sich an den neuen Schulbüchern entlang. Die Wirkung des Paradigmenwechsels hält sich in Grenzen.
Erfahrungen, Meinungen, irgendjemand?

dafe

.. me silly-billy!
Gehört zu "Schulreform". Bitte dorthin antworten.

und den Abkürzungen hat bei uns an der Schule anfänglich richtig Kräfte frei gesetzt, und zwar genau so lange bis unsere Stundenplanmacher anfangs des Schuljahres kamen und keine der organisatorischen Ideen und Wünsche umsetzten konnten (lag nicht am wollen). Nun sind wir auch sicher ein Sonderfall: Schulzentrum, Hauptschule und Gymnasium in einem Gebäude, 2 Turnhallen für 5 Schulen, nur einen Werkraum für eine dreizügige Hauptschule undundund.
Aber jetzt zum Inhalt: Ich persönlich finde die neue Sichtweise des Bildungsplanes, nämlich verstärkt die Kompetenzen in den Blick zu nehmen richtig und wichtig. Das Fächer künstliche Gebilde sind ist auch nichts Neues, ob die jetztigen Fächerverbünde der Königsausweg sind, weiß ich nicht. der FV MusikSportGestalten ist eine besonders komplizierte Konstruktion. Ich weiß, dass das auch im Ministerium schon angekommen ist und: zugegeben wird! Da klappt es mit der Umsetzung nirgends so richtig. WIr gehen an der Schule einen Mittelweg, der recht gut klappt: Jedes der drei Fächer hat fachspezifische Themen, Kompetenzen, Standard, wie auch immer, die wie bisher als Fachunterricht organisiert werden; zusätzlich gibt es mehrere Möglichkeiten der Zusammenarbeit, die dann fächerverbindend organisiert sind: Musical, Ausstellung, Sportveranstaltung (mit ausfühlicher "Siegerehrung") ...