Welche möglichkeiten, Methoden, Unterlagen gibt es, um in der Grundschule die Lesefähigkeit zu fördern.

Bekannt sind mir alle Anlaute, Silbenmethode der Silbenkreis. Was ich suche sind Geschichten z.B. CH oder SCH. So bin ich auch auf diese Seite gekommen.

Gruß

Stephan52

mal hier in den Materialien unter dem Stichwort 'Leseförderung' gesucht (Suchfunktion oben) 

Vielleicht findest du auch hier etwas unter dem Stichwort 'Lesetraining'
https://www.4teachers.de/?action=show&id=667530

Vielleicht auch unter der Rubrik DaF/DaZ?
https://www.4teachers.de/?action=show&id=6098

Oder hier zum Erstlesen?
https://www.4teachers.de/?action=show&id=4890

Oder hier?
https://www.grundschule-arbeitsblaetter.de/deutsch/lesetraining/

Oder hier?
https://www.bildungsserver.de/elixier/elixier2_list.php?feldinhalt1=Lesetraining&bool1=and

Ansonsten bieten viele Verlage etwas, ist aber natürlich nicht ganz billig.
https://www.auer-verlag.de/grundschule/deutsch/lesefoerderung.html


Und zur Rechtschreibung:

https://materialwiese.de/category/rechtschreibung

https://www.bildungsserver.de/rechtschreibungfoerderung-in-der-grundschule-12165-de.html

ich habe jetzt nicht das angegebene Material studiert und hoffe, dass ich mich jetzt nicht wiederhole. Material gibt aus tausendfach und ob das hilft, ist die nächste Frage. Wir haben auch Kinder, die mit normalen Methoden das Lesen nicht erlernen und da hilft dann eben nicht "noch ein Material", sondern eine neue Methode (ist jedenfals meine Erfahrung).

Wir "warten" meist bis Weihnachten und schauen, wie sich das Kind bzgl. des Leselernprozesses entwickelt und ob es die ersten Schritte gegangen ist.

1-3 Kinder sind dann meist noch auf der Lautebene oder noch weniger. Mit diesen Kindern starten wir dann im Förderunterricht einen anderen Weg.

"IntraACT" Das basiert darauf, dass Kinder bestimmte Laute ständig wiederholen bis es sitzt. Dann kommen Buchstabenverbindungen mit diesen Lauten usw. Diese Kinder sind dann später meist auch ganz gut im lautgetreuen Schreiben.

https://www.intraactplus.de/wp-content/uploads/VideosMaterialDeutsch/Theorieteil_Lesen_und_Rechtschreiben.pdf

Bei uns haben ALLE Kinder lesen gelernt, die hier Schritt für Schritt durchgegangen sind.

Nachteile des Programms sind:

Das Lesen ergibt zum Anfang keinen Sinn. Es werden formal irgendwelche Laute und Silben zusammengezogen, z.T. auch Unsinnwörter.

Es passt nicht zum Leselehrgang der 1. Klasse. Und hier gab es eben ein paar Eltern, die meinten, sie springen im Material hin und her, um genau die Buchstaben der Schule zu erwischen. Das ging dann oft schief.

Man braucht bis zum ersten Lesen von echten Texten etwas Geduld.

Mit Geschichten kann ich nicht dienen, aber da denke ich wie Klexel, da musst du mal im Internet recherchieren. Da finest du bestimmt etwas.

Bei Frau Locke findet man ganz gutes Material zum Lesen lernen:

https://fraulocke-grundschultante.de/blog/

Die Ideenreise hat eher mal Material für ältere Grundschüler:

https://ideenreise-blog.de/

Vielleicht findest du hier etwas:

http://reif-fuer-die-ferien.blogspot.com/search/label/Deutsch

https://materialwiese.de/category/deutsch

http://abc-katze.blogspot.com/p/deutsch.html

https://www.fraumohrsrasselbande.at/

Ansonsten gibt es vom Mildenberger Verlag Fördermaterialien, die man sich im günstigen Paket bestellen kann. Intra Act Deutsch finde ich persönlich nicht so gut, weil es langweilig ist und keine emotionale Beziehung zu den Texten herstellt.

https://www.mildenberger-verlag.de/page.php?modul=GoShopping&op=show_rubrik&cid=1

Viele Grundschullehrerinnen arbeiten mit dem Worksheet- Crafter (Tauschbörse) https://worksheetcrafter.com/de

Dort gibt es viele hochgeladene ABs, die man dann verwenden oder ändern kann. Allerdings denke ich, dass man sich die Investition für die Nachhilfe gut überlegen sollte, da dieses Tool einiges kostet.

In den Blogs gibt es Lesestraßen/Lesespuren - das finde ich auch nicht schlecht zum Üben.

Viele Glück bei der Suche nach geeignetem Material.

Es kommt darauf an, was man sucht und für wen man sucht.

Ist das Kind Leseanfänger oder kann es bereits lesen und hat Probleme bei bestimmten Buchstabengruppen?

Ist es ein logopädisches Problem oder eines beim Hören?

Ist das Kind normal begabt oder beeinträchtigt im Lernen?

Geht es noch um das Entschlüsseln von Wörtern und Erlernen der Laut-Buchstaben-Zuordnung oder geht es um das Erlesen und Verstehen von Sätzen oder Texten?

Geht es um das Verbessern der Leseflüssigkeit?

Bei allem würde ich noch genauer nachfragen und dann speziell etwas aussuchen. Natürlich kann man alles üben, aber wenn es um Spezielles geht, sollte man die Materialien entsprechend wählen.

Dazu kommt auch das Wissen um das Kind und dessen Vorlieben. Ist das Kind noch ganz am Anfang, braucht es Training mit Silben - die dann weniger Sinn ergeben. Ist das Kind aber an Geschichten und Erzählungen interessiert, wird es lieber lesen, wenn es inhaltlich interessanter ist, weil Lesen dann für das Kind eine Welt der Ideen eröffnet und man das Lesen nicht als reine Technik (IntraAct) vermittelt, sondern Inhalte vermittelt und Lesen zum Erschließen dieser Inhalte dem Kind sinnvoller erscheint.

Für das Üben der Rechtschreibung würde ich auch spezieller wissen wollen, worum es genau geht. Da bringt es wenig, irgendwas zu üben, man sollte sich an den Entwicklungsstufen orientieren.

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Zu den allgemeinen Tipps für Materialien füge ich noch an:

www.lesejule.de

Da gibt es Materialien mit Buchstaben, Silben, Wörtern, Sätzen und auch Texten

und die umfangreiche Materialsammlung der Akademie für Leseförderung in Hannover (ALF), zu finden auf https://www.alf-hannover.de/

War Frau Mohr schon dabei? www.fraumohrsrasselbande.at

Auch da gibt es Materialien zum Lesen mit tollen Differenzierungs-Abstufungen, sie wurde oben schon genannt, ich nutze die Materialien als Ergänzung.

Klett hat derzeit - passend zu den Bundesländern mit Leseoffensiven oder 3x20-Programmen (NRW) - Materialien zum Lesen veröffentlicht, oben an gibt es auch Informationen zum Hintergrund der Übungen und Schwerpunkte.

https://grundschul-blog.de/montagspakete-methoden-materialien-systematische-lesefoerderung/