Hallo!

Seit 04 / 05 sind wir als Hauptschule jetzt eine sogenannte Schwerpunktschule. Da wir aus diesen Gründen wenig bzw. gar keine Erfahrung haben bin ich für Tipps und Erfahrungen offen.

auf welches gebiet seid ihr schwerpunktschule??

Ich fange nächste Woche meine Stelle als Förderlehrerin an einer Schwerpunktschule (Grundschule) an, die ab diesem Schuljahr auch erst zu einer wird. Für alle Beteiligten wirds mit Sicherheit spannend werden, wie so die ersten Schritte gehen. Freue mich über alle Erfahrungen von euch!

hat der Direx einfach hinter dem Rücken des Kollegiums die Schwerpunktschule "eingeführt". Ich glaube nicht, dass wir alle diese wollten...

die sogenannte, hat ja wohl was mit dem sozialen Umfeld zu tun. Das muss aber nicht eingeführt werden, sondern ist da. Wenn wir über den gleichen Begriff reden, hätte ich kritisch anzumerken, dass in NRW Grund- und Hauptschulen im "schwierigen sozialen Umfeld" zusätzliche Stellen erhalten haben (die sind bitternötig + seien ihnen von vollem Herzen gegönnt!), Förderschulen aber vergessen (???) wurden. Aber unsere Schulen haben in der Regel ja auch keine SchülerInnen mit problematischer Sozialisation ...

Was sind "Schwerpunktschulen"?
Den Begriff kenn ich nicht.

Bei uns in B-W heißt die Schule (wenn ich die Diskussion richtig verstanden habe)"Schule im sozialen Brennpunkt" (Brennpunktschule). Jedenfalls werden diese Schulen mit mehr Lehrerstunden ausgestattet. Wenn ein Problem vorhanden ist, muss man versuchen, entsprechend damit umzugehen! So ist es ja wahrscheinlich wenig hilfreich, bloß wegen einer ungeliebten Begrifflichkeit auf die Vorteile, die damit verbunden sein können, zu verzichten.

sind Schwerpunktschulen Schulen, die Schülerinnen und Schüler mit Behinderungen integrieren. Je nach Anzahl der zu integrierenden Kinder gibt es zusätzlich zum regulären Stundenpool zusätzliche Stunden von Sonderschullehrern und Sozialpädagogen. Das Kollogium einer schule hat praktisch kein Mitspracherecht, ob sie Förderschule wird oder nicht. Die Eltern behinderter Kinder können in Mainz einen Antrag stellen, der dort dann entschieden wird.
Wir sind an unserer Schule im Juni darüber informiert worden, dass wir ab August Förderschule sind (wussten aber vorher, dass ein Antrag vorliegt).
Offizielle heisst es, dass Kinder mit Körperbehinderung integriert werden sollen, aber ich denke, auch Kinder mit Förderschwerpunkt lernen oder emotional gestörte Kinder dürfen wir integrieren.

habe ich wenig körperlich beeinträchtigte Schüler gesehen (einen hatten wir), der Rest (pro Klassenstufe ca. 8) waren die I-Kinder, also Förderkinder, die lernbehindert oder lernunwillig waren. Die reinen lernbehinderten Schüler waren teilweise unproblematisch, die lernunwilligen haben teilweise den ganzen Unterricht geschmissen. Es war also total klasse, dass diese Schule Schwerpunktschule war.
Es gab bei uns Gymnasiallehrer, die nur Förderklassen hatten. Macht das Sinn?

Wir hatten auch noch eine geistig behinderte Schülerin, die im 6.Schuljahr war. Sie hatte laut dem Klassenlehrer (Sonderschullehrer) höchstens das geistige Niveau einer 2.Klässlerin.
Diese wurde im Unterricht oft rausgezogen und einzeln betreut.
Kann man da noch von Integration sprechen?

Ich bin echt froh darüber, dass meine neue Schule keine Schwerpunktschule ist.

an deiner neuen schule müssen die schüler für die schule geeignet sein.
an der IGS war es umgekehrt gedacht. nur haben sich nach deinen schilderungen durchaus nicht alle zuständigen erwachsenen darauf einstellen wollen (oder können).

wie macht man kinder lernunwillig?