Die Stuktur im HuS-Bereich ist - nach Klassenstufen gegliedert - sicher genauso wenig schön wie in den anderen Fächern... - aber das soll sich jetzt ändern: fossy hat dankenswerterweise einen Gliederungsvorschlag erarbeitet - der folgt hier, und von euch allen erhoffen wir uns Vorschläge, Kommentare, Ideen...
die reds

Fundgrube
Bauen / Technik
Berufe / Arbeit
Experimente
Fächerübergreifendes
Familie / Schule
Freizeit / Medien
Früher / Heute / Zukunft
Haustiere / Kulturpflanzen
Heimische Wildtiere / -pflanzen
Hygiene / Gesundheit
Körper / Sinne
Länder / Landschaften
Lebensräume
Naturphänomene / Wetter
Pläne / Karten
Schulweg / Straßenverkehr
Umweltschutz
Wasser / Energie
Zeit / Kalender

Hallo liebe redaktion!
Finde die Idee generell gut, den HuS-Bereich anders zu strukturieren. Bezieht sich diese Neustrukturierung sowohl auf die Stundenentwürfe als auch auf die Arbeitsmaterialien?
Zu eurem Vorschlag: Die Schaffung von Kategorien erscheint mir sinnvoll, sie erinnern sehr an den Rahmenplan (zumindest den hessischen), in dem es zwölf unterschiedliche Lernbereiche gibt (eure sind ja ähnlich). Ich denke, man sollte nur darauf achten, nicht zu viele Kategorien zu öffnen (also bitte keine zusätzlichen mehr), sonst wird es unübersichtlich. Meine Frage: Warum fasst ihr nicht die Haus- und Wildtiere allgemein unter "Tiere" zusammen und macht das Gleiche mit den Wild- und Kulturpflanzen (also zu "Pflanzen" zusammenfassen)? Dann hat man eine Tier- und eine Pflanzenecke, das würde mir persönlich besser gefallen.
Abschließend noch eine Frage: Wie sieht es mit Überschneidungen aus? Es ist ja nicht immer ganz einfach, einen Beitrag eindeutig zuzuordnen (ich habe z.B. einmal Experimente zum Magnetismus gemacht - gehört das dann zur Kategorie Experimente oder eher zu Naturphänomene?). Bin auf weitere Ideen von den anderen teachers gespannt, bika

Hallo Heimat- und Sachkundler.

Wir haben die vorgeschlagene Struktur mal in die Arbeitsmaterialien übertragen (um es mal anschaulich zu machen wie´s aussehen könnte). bika´s Vorschlag mit Tieren und Pflanzen ist schon berücksichtigt, die Rubrik Experimante haben wir mal rausgelassen, da diese Arbeitsweise ja immer themengebunden ist (und sich dann entsprechend zuordnen zu lassen).

Schaut´s euch mal an und gebt uns ein Feedback. Nur anhand dessen können wir die Rubrik nach euren Bedürfnissen anpassen.

Bei Zeiten werden wir dann die Struktur auf die Stundenentwürfe übertragen und die ganzen Materilaien dann in die Themen einsortieren.

die reds

Hallo reds,
ich schon wieder ... .
Wollte nur mal ein schnelles Lob loswerden, mir gefällt die neue Strukturierung. Freue mich natürlich, dass ihr meine Anregung direkt umgesetzt habt .
Vielleicht zum Schluss doch noch eine Anmerkung: Mir ist aufgefallen, dass ihr neben den verschiedenen Rubriken noch die "alte" Aufteilung in Klassenstufen beibehalten habt (zumindest Kl. 2-4). Das finde ich etwas verwirrend, da z.B. der Bereich "Haus- und Wildtiere" noch leer ist, obwohl sich unter Kl. 2-4 verschiedene Beiträge dazu finden lassen (u.a. Igel, Eisbär, Luchs...). Wären die nicht konsequenterweise besser in den neuen Rubriken untergebracht? Mir gefiele es besser, wenn die Bereiche Kl. 2-4 komplett "dicht gemacht" und die dort vorhandenen Materialien auf die neuen Rubriken verteilt würden. Dort kann sich dann ja jeder das Passende für seine Jahrgangsstufe zusammensuchen, oder? Weiß ja nicht, wie die anderen HuS'ler das sehen ...
Viele Grüße, bika

nuja, erst mal die Ordnung festlegen, und dann gehts an die Verschiebung der Materialien. Die Klassen werden verschwinden, sobald das letzte Material den neuen Themen zugeordnet ist.

Aber erst mal drüber reden. Ist es denn so genehm?

ruedi (red - Ordneresel)

Ja, sehr genehm.
Sollte ja nur mal ein schnelles feedback von einer begeisterten HuS'lerin sein. Damit euch nicht langweilig wird und die Ideen nicht ausgehen ...
Wäre ja ganz nett, wenn sich auch andere teachers zu Wort melden würden - vielleicht haben die ja ganz andere Ideen?
Viel Spaß beim Verschieben und macht weiter so,
eure bika

Wie ich ja schon an anderer Stelle geschrieben habe, find ich die Einteilung nach Themen eh viel besser. (förderschulvorbelastet)
Allerdings sinds mir hier fast ein bisschen zu viele Unterpunkte.
Vielleicht könnte man ein paar noch zusammenfassen.
zum Beispiel:
Körper/Sinne und Gesundheit/Hygiene
Verkehrs- und Sicherheitserziehung (außer es geht um spezielle Themen, wie z.B. Pflanzen)

Was gehört eigentlich unter den Begriff "Lebensräume"?
Wo würden jetzt Themen wie "Sachsen" oder "Meine Heimatstadt xy" eingeordnet?
Vielleicht könnte man auch "fächerübergreifendes" weglassen und die Sachen bei Bedarf in der "Fundgrube" unterbringen?

Die thematische Zuordnung gefällt mir gut, aber lasst uns noch etwas Zeit, die Kategorien zu bearbeiten und Vorschläge zur Verringerung der Anzahl der Bereidhe zu machen?!
Danke für's Vorarbeiten!

Tolle neue Gliederung habt ihr da gezaubert!!

So spontan fiel mir auf, dass ihr vielleicht "Körper und Sinne" mit "Hygiene, Gesundheit" zusammen tun könntet.
Werde nochmal gucken, vielleicht hab ich noch nen Senf...
weiter so