Habe gerade eine Probe über abstrakte Namenwörter geschrieben, in der die Schüler eigene abstrakte NW finden sollten. Einige Schüler haben das Nomen Luft hingeschrieben. Ist das richtig?

Wer kann mir helfen?

danke
Petra

...sind abstrakte Namenwörter Nomen für Sachen, die ich nicht "anfassen" kann.
Luft ist jedoch "greifbar" - siehe Luftwiderstand beim Fahrradfahren/Skilaufen/Rennen ... .
Insoweit dürfte Luft nicht abstrakt sein.

Thomas

Die Definition des Grammatik Dudens lautet jedoch:
1)...nennt man Substative, mit denen etwas Nichtgegenständliches bezeichnet wird.

Frage: Ist Luft nun Gegenständlich?

2) ind die Liste der Möglichkeiten ist es nicht einzuordnen (Menschliche Vorstellungen, Handlungen...)

Allerdings sehe ich gerade, dass extra erwähnt ist, dass diese Liste der Kategorien keinen Anspruch auf Vollständigkeit erhebt.

konkretes Nomen --> Gegenstandshauptwort [Haus, Hund, Stein, Möbel, Rose, Hand (...was materiell ist)]
abstraktes Nomen --> Gedankenhauptwort [Liebe, Freude, Freunschaft, Hass, Mut, Stärke, Hilfe (...was nicht materiell ist)] ... http://www.udoklinger.de/Deutsch/Grammatik/Wortarten.htm

Luft --> Als Luft bezeichnet man das Gasgemisch der Erdatmosphäre. Luft besteht hauptsächlich aus den zwei Gasen Stickstoff (78 %) und Sauerstoff (21 %). Daneben gibt es noch die Komponenten Argon (0,9 %), Kohlenstoffdioxid (0,04 %), Wasserstoff und Wasserdampf in Spuren. Im natürlichen Zustand ist die Luft geruchs- und geschmacklos. http://de.wikipedia.org/wiki/Luft

also handelt es sich bei luft um ein konkretes nomen!

miro07

mit der Definition
materiell - und nicht materiell ist es in diesem Fall eindeutig zu bestimmen.

ok

Danke
ciao
Petra

wenn sich die Lehrer schon nicht so auf Anhieb sicher sind - wie soll es da erst einem Grundschüler gehen? Also ich persönlich würde da mal Fünfe gerade sein lassen, zumindest dann, wenn nicht im Sachkundeunterricht vorher die genauen physikalischen Eigenschaften von Luft durchgenommen wurden


sommerlaune

braucht doch keine hochphysikalischen Erklärungen dafür. Auch Grundschüler wissen, dass in einem zugedrehten Marmeladenglas Luft ist, oder in einer Tüte, die man zum Knallen bringt, oder natürlich im Luftballon. Sie pusten die Luft doch selber rein...

trotzdem ist luft für kleine kinder etwas abstraktes..
in der tüte die man vollpustet und dann platzen lässt ist nämlich für viele "nichts" drin....
ich würde wie sommerlaune fünf grade sein lassen und es nur verbessern...
skole

abstrakte Namenwörter sind die Dinge, die ich in meinem Herzal fühlen kann... und die nicht greifbar sind (das Beispiel mit dem Luftwiderstand bringe ich dann auch immer) z.B. Seele joqui

Ich finde es ein bisschen putzig, dass man in der Arbeit feststellt, dass es bei einigen Wörtern nicht eindeutig ist und sich dann (erneut) Gedanken über die Kriterien und Definitionen macht.

Was genau haben die SuS denn gelernt?
Es gibt ja auch so Sprüche wie: Nomen = alles, was man anfassen, riechen, hören, sehen kann ... schreibt man groß
... und entsprechende Witze, dass man dann den Ofen im Sommer groß und im Winter klein schreiben müsse, weil er im Winter so heiß ich, dass man ihn nicht anfassen kann.

Ehrlich gesagt, haben sich die Schüler vermutlich genaue GEdanken gemacht, warum sie Luft als konkreten oder abstrakten Gegenstand klassifizieren.

Im Zweifel für den Schüler ... würde ich sagen und da eher großzügig sein, zumal 1 Wort ja selten eine Note bedeutet.
Allerdings würde ich nach der Klassenarbeit evtl. auch Definition und Unterricht überdenken und mit den SuS besprechen, warum gerade Luft oder Wind oder sonst was nicht so eindeutig sind.
In Zukunft könnte man das auch gleich thematisieren oder aber zur Klassifizierung auch eine Begründung einfordern.

Palim