Liebe KollegInnen,

ich mache mit meiner 3. Klasse in Deutsch Stationen
zu Gedichten. Sie können selber welche schreiben, zu
einem Gedicht malen, Verse und Wörter ergänzen. Das
Ganze in differenzierten Aufgabenstellungen.
Bei den Unt.besuchen wird bei uns immer viel Wert auf
die Reflexions- oder Sicherungsphase am Ende der
Stunde gelegt.
Es würde sich natürlich anbieten, die Gedichte
vorstellen zu lassen und entsprechend von den anderen
würdigen zu lassen! Aber das wird meinen
Seminarleitern zu dünn sein.
Mir fehlt nur gerade eine zündende Idee für diese
Phase?! Ich würde mich sehr freuen, wenn jemand mir
einen Tipp geben könnte, wie man diese Phase
ansprechend (und mit Lernzuwachs) gestalten könnte?

Vielen Dank und liebe Grüße
Svenja

könnte man nach der Schreibphase so eine Art Leserundgang machen, bei dem alle Kinder ihr Gedicht irgendwo ablegen, aufhängen oder so. Dann darf man herumgehen, alles lesen (oder eine Auswahl, sagen wir mal 5 oder 6) und als Reflexionsphase anweisen: Stelle dich zu dem Text, der dich besonders angesprochen hat. Abschließend sollen die Kinder dann ihre Wahl begründen.
(War jetzt nur so ein Gedanke auf die Schnelle, aber vielleicht hilft er dir ja weiter)

Ja, ich habe auch schon an eine Art Museumsgang (ohne
Experten) gedacht.

Alles andere bietet sich aber auch nicht an, weil die SuS
ja unterschiedliche Aufgaben bearbeitet haben werden!