Im neuen Grundschullehrplan wird beim Textverständnis immer wieder von der Anwendung von Lesestrategien geschrieben.

Hat jemand schon einmal von euch einen Test/Arbeit/Leistungsnachweis geschrieben, wo er explizit die Anwendung verschiedener Lesestrategien abgeprüft hat?

Falls ja würde mich interessieren, wie ihr das geprüft habt. Bisher habe ich in den Nachweisen die Strategien vorgegeben, (z.B. finde eine Überschrift, unterstreiche die Antwort zur Frage...) doch ich fände es einmal spannend die Anwendung der durchgenommenen Strategien selbst zu überprüfen, habe aber keine zündende Idee, wie man das machen könnte, damit man es auch bewerten und dann eine Aussage über die eigenständige Anwendung diverser Strategien treffen kann.

Man könnte z.B. einen Text geben und Fragen dazu, die beantwortet werden, indem Beweise aus dem Text mit angegeben werden, z.B. farbig unterstreichen, Zeile angeben, Satz herausschreiben, Absatz markieren/nummerieren...

Gute Idee,

wäre womöglich noch etwas, bevor wir VERA schreiben. Da habe ich allerdings vor, eine der alten Arbeiten zu nutzen, um die Kinder auf die Aufgabenformate und Fragestellungen vorzubereiten.

Palim

Wobei ich stelle mir das im Augenblick so ähnlich vor:

Man könnte den Lesetext deutlich in Sinnabschnitte gliedern, dann jeden Abschnitt mit einer anderen Lesestrategie bearbeiten lassen.

Z.B.:

Stelle zu dem Abschnitt 3 sinnvolle W- Fragen.

Finde zum Abschnitt eine sinnvolle Überschrift.

Markiere die Schlüsselwörter des Abschnittes.

Welche Wörter würdest du nachschlagen?

Fasse das Wichtigste mit eigenen Worten zusammen.

Unterstreiche die wichtigsten Informationen im Text.

(Weiterhin bei einem neuen Text: einen Textanfang, Bilder, eine Überschrift vorgeben und Vermutungen über den Text anstellen lassen)

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Das höchste Anspruchsniveau wäre, wenn der Schüler die passende Strategie zur Texterschließung selbst wählen müsste.

Das höchste Anspruchsniveau wäre, wenn der Schüler die passende Strategie zur Texterschließung selbst wählen müsste.

Ja, ich dachte, darum würde es dir gehen.

Du kannst ja etwas bei einzelnen Abschnitten vorgeben und letztlich noch ein oder zwei weitere Abschnitte, bei dem die SuS dann wählen,

oder es gibt einen zweiten Teil oder Test, bei dem du den Text in Abschnitten vorgibst und die SuS bearbeiten die Abschnitte nach eigener Wahl.

SuS bekommen Text, Fragen zum Text und Liste mit Lesestrategien und sollen dann entscheiden welche Lesestrategien zur Beantwortung der Fragen hilfreich sind. Oder ist das für GS zu schwer?

Wenn ich so lese, was ihr in der GS alles macht, dann frage ich mich manchmal, warum wir in der 5 immer wieder bei Adam und Eva anfangen müssen... 

Wenn ich so lese,  dass ihr in der 5 immer wieder bei Adam und Eva anfangen müsst und weiß, was wir in der GS alles machen, dann frage ich mich manchmal, wofür wir uns so abrackern  

Ich finde ishaas Vorschlag auch gut und würde es eher mischen:

am Anfang aufgaben, bei denen die Strategien klar sind und getestet wird, ob die SuS sie beherrschen, am Ende Aufgaben, bei denen sie selbst die Strategie wählen sollen (aus einem Angebot oder frei und dann die Strategie dazu notieren/ benennen).

Man könnte auch eine Aufgabe stellen und dann ankreuzen lassen, welche Strategie die SuS wählen und ausführen.

Das höchste Anspruchsniveau wäre, wenn der Schüler die passende Strategie zur Texterschließung selbst wählen müsste.

Ja, ich dachte, darum würde es dir gehen.

Ja, darum ging es mir eigentlich. Deine Antwort hat mich dann noch anders inspiriert.  

Die Ansätze hier finde ich sehr spannend! Habt ihr einen Test gemacht, den ihr teilen könntet?

zu Lesestrategien habe ich dann doch nicht weiterverfolgt. Ich habe in normale Leseproben Strategieaufgaben wie unterstreichen und Überschrift zu einem Abschnitt finden eingebaut. Das Problem war, wie ich dann festgestellt hatte, dass in unserem neuen Lesebuch, die Strategien allmählich übers Schuljahr aufgebaut werden. Außerdem haben sich nicht viele für den Einbau in einer normale Leseprobe geeignet bzw. hat der Text das nicht hergegeben. 

Gut, dass du dieses Forum wieder "hochgeholt" hast. Vielleicht sollte ich das nochmals angehen.

Strategien finde ich immer eine spannende Sache, weil ich persönlich immer Schwierigkeiten habe, sie objektiv zu bewerten.