Hallo,

ich darf im Rahmen meiner SPÜ (bin leider, zumindest in Engl.) noch nicht weiter, das (die) oben genannte(n) Phänomen(e) einführen.

Es handelt sich um eine 5.Klasse, wir arbeiten mit Green Line 1 und der Text mit dem ich arbeiten soll ist "Sam and Tiger" (Kap.3). In einer kleinen Erzählung kommen dort viele 3rd p. "s" vor. An den schon behandelten Texten kann ich sehen, dass sie is/has schon hatten.

Da ich mich nur auf eine Sache (nämlich die 3rd.p.) konzentrieren will, lasse ich die connectives raus, obwohl... "First, then, after that" kommen sehr oft vor. Ich bin ja der Meinung, dass man nicht 2 neue Sachen auf einmal einführen sollte aber die sind so ineinander verwunden, dass wenn ich eine Sache mache, mich die Schüler zu der anderen fragen und umgekehrt.

Nun könnte ich den Text einfach lesen lassen wobei die Schüler die Formen markieren oder so in der Art. Das erscheint mir aber, besonders für diese 5. Klasse ein wenig zu langweilig.

Die Schüler sind an einem Begabtengymnasium (Mathe und Naturwissenschaften) und haben ein sehr hohes kognitives Abstraktionsvermögen.

Ich wollte mal was anderes machen als einfach nur den Text zu lesen. Ich soll ihn in der Stunde aber auf jeden Fall behandeln nur am Anfang wollte ich doch irgendwie was (auch für mich) Interessanteres machen.

Hier bin ich auf Hilfe von euch angewiesen. Die Materialien hier auf dieser Seite habe ich schon durchgesehen aber das sind alles Übungsaufgaben.

Ich würde mich über Hilfe sehr freuen.
Nico.