Ein weiteres Problem von mir ist, dass ich nicht weiß, wie bzw wie viel ich von dem Film zeige. In meinen bisherigen Überlegungen waren es immer nur Minuten, die die SuS zu sehen bekommen habe - bin damit aber eigentlich nicht zufrieden. Aber ich weiß auch nicht, ob es sinnvoll wäre, denn Film beispielsweise zu "vierteln"...
- Soll deine Hausarbeit ein reiner Stundenentwurf werden oder hast du theoretische Vorgaben (Lerntheorien, Unterrichtsmethoden), die mit dem Thema "BILB" verbunden werden sollen?
-> theoretische Vorgaben habe ich eigentlich keine.
- Für welche Klasse, Schulform soll der Unterricht gestaltet werden?
-> Für eine Realschulklasse; Alter ist felxibel (aber ich denke, dass 9.10. Klasse eigentlich nur in Frage kommt)
- Welche Unterrichtsmethoden/ Ansätze kennst und beherrschst du bereits?
-> da bin ich sehr flexibel- Sachen, die ich noch nicht kenne oder ausprobiert habe, probiere ich gerne aus.
- Was wären mögliche Ziele deiner Stunde?
-> ich möchte verschiedene Themen mit den SuS bearbeiten. und dann jeweils zu einem Thema gibt es verschiedene Stundenziele
Hier ein Beispiel:
Thema der Stunde war "future" and "dreams". Stundenziel (ist noch nicht richtig ausformuliert gewesen): Pupils shall be able to talk about future dreams and feelings
Aufbau der Stunde (in Kurzfassung): SuS schreiben ihre Wünsche für die Zukunft auf Zettel, dann ÜBerleitung zu Jesminders Traum/Träumen; dann folgt eine Filmsequenz OHNE Ton (Ziel: SuS sollen sich in Jesminders Position verstzen können), Diskussion darüber, anschließend Film Mit Ton; zum Schluss freeze frame (eine der letzten Stellen im Film: JEsminder und Juliette am Flughafen, verabschieden sich von ihren Familien)
Meine Dozentin meinte,dass das zu anspruchsvoll wäre..
