Ich bin Vollzeitkraft an einer Grundschule in NRW. Bisher unterrichte ich meine 1. Klasse in 16 Stunden und habe 12 Stunden "fremde" Klassen, teils in Hauptfächern, teils in Nebenfächern. Jetzt hat unser Schulleiter die Idee, dass in jeder Klasse Mathe von einem anderen als dem KL unterrichtet werden soll. Das heißt für mich, ich sehe meine Kinder nur noch 11 Stunden pro Woche und muss dann 17 Stunden in anderen Klassen geben. Für meine KInder heißt das, dass sie ihre KL nur noch gerade so in der Hälfte der Stunden sehen. Ich finde das viel zu wenig, vor allem in 1/2. Gibt es da irgendwelche Vorgaben a la "Die Kinder sollen möglichst viele Stunden beim KL haben" o.ä.? Haben wir eine Chance, uns gegen eine solche Regelung zu wehren ( es betrifft ja alle Klassen und fast alle Kollegen an der Schule)? Mir ist auch nicht ganz klar, warum es unbedingt Mathe sein muss, ich könnte ja auch SU abgeben, dann würden mir nur 2 Stunden fehlen.

Es gibt viel Pro und Kontra zu diesem Punkt, immer hat es etwas mit Schulorganisation, Belastung und auch mit Pädagogik zu tun.

Einerseits wünschen sich Lehrkräfte das Klassenlehrerprinzip, GERADE in Klasse 1+2, weil man damit zeitlich unabhängiger ist, keine 45 min Einheiten planen muss, die SuS in verschiedenen Fächern sieht, die Differenzierung besser zu strukturieren ist.

Meiner Erfahrung nach läuft eine Klasse erheblich ruhiger, wenn man als KL viele Stunden hat, in jedem Fall mehr als die Hälfte, sicher auch, weil die aufgebaute Beziehung besser ist und weil Regeln immer gleich und immer auf die gleiche Weise eingefordert werden.

Dagegen spricht der Wunsch, dass man mehrere Lehrkräfte in jeder Klasse hat, damit die Beurteilung der SuS auf verschiedenen Schultern verteilt ist, die SuS nicht von einer Person abhängig sind. Hinzu kommt auch, dass man bei einem Ausfall noch eine Lehrkraft in der Klasse hat, die Bescheid weiß, die noch etwas übernehmen kann etc.

Etwas Rechtliches wird man dazu wohl nicht finden.

In Nds. wurde vor Jahren geregelt, dass man ab Klasse 3 eines der Fächer D, Ma oder SU abgeben muss. Dies war in der Zeit, als die Grundschulen die Empfehlungen für die weiterführenden Schulen bekamen, also nach der Abschaffung der OS.

In Hinblick auf die in Nds. umgesetzte Inklusion würde ich mir eine Stärkung des Klassenlehrerprinzips wünschen. Es ist mühsam, quer durch alle Klassen für sämtliche i-Kinder die Fähigkeiten, Absprachen, Möglichkeiten etc. im Blick zu behalten.

Palim

Wie hat eure SL denn diese Idee begründet? Sie wird es doch nicht kommentarlos angeordnet haben?

... gibt es diesbezüglich gar keine Regelung. Klar ist, dass die KLin in der Klasse unterrichten muss, um in ihrem Unterricht auch die Klassengeschäfte zu bearbeiten, aber ob das eine Stunde ist oder alle Stunden, steht nicht geschrieben.

Was sinnvoll ist, wird sicher kontrovers diskutiert. Das regelt sich über die Lehrerstunden an der Schule und sonstigen Ressourcen... Als ich Grundschüler war, hatten wir Religion und Musik bei anderen Lehrerinnen, ab Klasse 3 auch Mathe und Sport...

Offiziell heißt es, es soll ein Hauptfach bei einer anderen LK sein, damit es noch einen anderen Blick auf die Kinder gibt und man bei „schwierigen Elterngesprächen“ eine Unterstützung dabei hat. Letztendlich bedeutet das, dass ich nicht nur meine „schwierigen“ Gespräche machen muss, sondern auch noch die in den „fremden“ Klassen...Anscheinend arbeiten wir wohl noch zu wenig  

PS: Inoffiziell glauben wir, dass sich in einer Klasse die Eltern über die Kl beschwert haben und unser Chef da „alibimäßig“ jemand reinschicken will, um für Ruhe zu sorgen. Damit die Kollegin sich nicht auf den Schlips getreten fühlt, soll die Regelung halt für alle 16 Klassen gelten.    

... dass jemand zu dem Ergebnis kam, dass ihr zu wenig arbeitet. Es geht ja letztlich gar nicht darum, wieviel ihr arbeitet, sondern sicher um das andere: Pädagogisches oder Logistisches.