Gibt es Unterschiede zwischen der Art der Fähigkeiten-Beschreibung in den Tests und dem Halbjahres- und Jahreszeugnissen?
Es kann sein, dass unter die Arbeiten die zu erreichenden Kompetenzen gesetzt werden müssen.
Ob es verbindliche Fähigkeiten-Beschreibungen gibt, weiß ich nicht, wage es aber, das zu bezweifeln. Bei uns in Nds. gibt es das nicht.
Zumeist nutzen Kolleginnen an GS Zeugnisprogramme, in denen Sätze angeboten werden. Entsprechend ähnlich sind dann die Sätze.
Bei uns ist es so, dass man auch frei formulieren kann. Es gibt also viele Möglichkeiten, den Leistungsstand in Worte zu fassen.
Gerade weil KEINE Noten verteilt werden sollen, finde ich es merkwürdig, für jeden Aspekt 6 Sätze zu formulieren, die dann von allen genutzt werden. Aber es soll Kollegien geben, die es so durchführen.