Ich denke, dass das wichtig ist.
Waren die Fragen und Antworten der Schwerpunkt? Dann hätte in meine Sachanlysen reingemusst:
Das, was daran vielleicht schwierig ist. Was vom Deutschen abweicht, was ähnlich ist. Was für Sätze sind das überhaupt, woran erkennt man das? Welche Wörter werden benutzt, was ist daran schwierig. Lautschrift dazu, Übersetzung, eventuelle Intereferenzen mit Deutsch.
Wenn der Schwerpunkt auf dem Steckbrief lag, dann auch etwas über Steckbriefe.
Etwas seltsam finde ich es schon, eine Sachanalyse NACH der Stunde zu schreiben. Im Prinzip ist das doch dazu gedacht, dass man sich selbst auch noch mal genau mit dem Thema auseinandersetzt. Manchmal habe ich dabei schon was rausgenommen oder dazugenommen, weil mir auffiel, dass etwas besser/gar nicht/auch noch passt.
Ich bin aber eh "nur" an der Grundschule.