Ich würde es folgendermaßen deuten:
Der Lernzirkel hat 6 Stationen, die nacheinander bearbeitet werden sollen (in genau dieser Reihenfolge).
Dabei sind die Aufgaben an Station 1, 3, 4 und 6 für alle Kinder identisch.
Station 2
Eine Möglichkeit ist, dass bei Station 2 etwas auf 3 verschiedenen Niveaustufen erarbeitet wird.
Solche Materialien können auch sonst im Unterricht eingesetzt werden, wenn einige SuS sehr selbstständig arbeiten und andere nicht so sehr
oder wenn einige SuS in ihren Fähigkeiten erheblich weiter sind, während andere noch große Lücken haben.
Dann stehen A, B und C für unterschiedliche Niveaustufen des Materials und die SuS erhalten Hilfestellungen, zusätzliche Materialien oder Tipps.
Eine andere Möglichkeit ist, dass inhaltlich unterschiedliche Aufgaben angeboten werden, die aber letztlich alle die gleiche Kompetenz fördern.
Beispiele helfen vielleicht:
also z.B. Tiere im Winter
A Fledermaus
B Fisch
C Igel
bei allen Aufgaben geht es letztlich darum, dass deutlich wird, dass die Tiere in ihrem Verhalten und in ihren Eigenschaften dem Lebensraum angepasst sind.
oder ein geschichtliches Thema
Die SuS setzen sich mit verschiedenen Lebensbereichen zu der Zeit auseinander, die ihnen verdeutlichen, wie die Menschen zu der Zeit gelebt haben.
Das Lernziel / Die Kernkompetenz bleibt gleich, selbst wenn die Aufgaben recht unterschiedlich sind.
Station 5
Bei Station 5 hingegen ist es inhaltlich dichter am Thema/ Ziel.
Es geht um einen Inhalt, der auf unterschiedliche Weise erarbeitet ... bzw. am Ende eines Stationslernen vermutlich geübt wird.
Beispiele zu o.g. Themen habe ich nicht Ärmel,
aber es könnte z.B. sein, dass man in Mathe das 1x1 einer bestimmten Reihe erarbeitet (Station 1-4) und dann übt.
Station 5 bietet dann verschiedene Materialien an, z.B. Partnerkarten, Würfelspiele, Lege-Materialien, Lük..., mit denen aber immer die gleichen Aufgaben geübt werden.
Hilft dir das weiter?
Palim
