Hallo ihr Lieben,

habt ihr Ideen, wie man in einer Pro- und Contra Diskussion differenzieren kann außer dass man den schwächeren Schülern die Argumente schon vorgibt? Wäre sehr dankbar darum!!

vorher innerhalb der Gruppen sich in einer Art Murmelphase austauschen lassen, sodass die Leistungsschwächeren von den Argumenten der Leistungsstärkeren profitieren können? Hier könnten gemeinsam erste Argumente in Stichworten festgehalten werden, die später in der Diskussion genutzt werden können.

Oder Tippkarten, die irgendwo liegen, auf die die Schüler vor der Diskussion zurückgreifen können, um Ideen zu sammeln

Vielen Dank für deine schnelle Antwort. Hab es so vor, dass sie erst in Einzelarbeit Argumente finden sollen, dann mit dem Partner sich austauschen und dann dem Paar gegenüber (die haben die jeweilige Gegenposition) ihre Argumente vortragen. Danach nehmen sie die Gegenseite ein (wer contra war, muss nun pro argumentieren- aber mit Tischwechsel).

Abschließend gibt es eine Diskussion frei von vorgegebener Rolle (Sie suchen sich selbst ihren Standpunkt).

Und da ist es dann eben schwierig mit Differenzierung. Würdest du die Hilfsargumente für alle an einer Theke ablegen, die sie sich holen können? oder den Schwächeren von vornerein geben? Es ist ein Thema bei dem sie inhaltlich nichts wissen müssen. es geht um reines bauchgefühl (Thema Freundschaft)

Heißt das, dass alle zuerst sowohl Pro- als auch Contraargumente nach der Think - Pair - Share - Methode sammeln müssen? Und danach erst wird die große Diskussion eröffnet?

Genau richtig. Und in der großen Diskussion dann selbst entscheiden für welche Seite sie argumentieren..