Hilfe!
Kann mir jemand helfen? Ich muss eine Sachanalyse im Rahmen eines Ausführlichen Unterrichtsentwurfs für eine Seite aus dem Westermann Sprachbuch Mobile 2 (GS, 2. Klasse) schreiben und weiß nicht was ich in diesem Fall schreiben soll.

Die Seite beginnt mit einem einleitenden Text:

Auf der Insel
Pira und Pit haben die Kraken-Insel erreicht. Aber wo ist der Schatz? Pira und Pit müssen zwei schwierige Aufgaben lösen.

Darunter sind verschiedene Satzteile zu sehen, die zu Sätzen gelegt werden sollen (dabei hilft einer bei der Schatzsuche weiter):

am himmel
fliegt
eine Möwe

an der Palme
hängt
ein Schlüssel

im Meer
schwimmt
eine Krake

Hier sind ja auch "Qauatschsätze" möglich. Müsste ich die auch berücksichtigen?
Weiter geht es mit einem Text, der in die richtige Reihenfolge zu bringen ist:

Grabt am blauen Stein einen Meter tief. Ihr stoßt auf die Schatzkiste. Mit dem Schlüssel könnt ihr sie öffnen. (4)

Geht über die Brücke. Sucht dann den blauen Stein. (3)

Geht von der Palme zur Brücke. (2)

Beginnt an der Palme. Vergesst den Schlüssel nicht! (1)

Vor allem bei den beiden Texten weiß ich nicht was ich analysieren soll.
Vielen Dank schon mal für eure Hilfe, ich weiß nämlich echt nicht weiter!

Zum einen frage ich mich, was genau du zu dieser Seite IM UNTERRICHT machen möchtest.

Zum anderen fällt mir dieses auf (mal kurz in Stichwörtern):
- Satzglieder
- Umstellprobe
- Präpositionen
- Ortsangaben - Verwendung des Dativs
- Sinnentnehmendes Lesen

Dazu könntest du in der Sachanalyse etwas schreiben.

Zum Problem "Quatschsätze":
Welche Aufgabenstellung steht auf der Seite?
Wenn es 2 schwierige Aufgaben zu lösen gibt, sollte in der Aufgabenstellung deutlich werden, ob Quatschsätze zugelassen werden oder nicht.
Möglich wäre auch, möglichst viele SINNVOLLE Sätze oder eine bestimmte Anzahl zu finden, um die Aufgabe erfüllt zu haben.

Palim

Also zuerst mal vielen Dank für deine schnelle Antwort Palim! Damit hätt ich gar nicht gerechnet.

Der Unterrichtsentwurf ist rein theoretisch. Wir haben eine Seite zugeteilt bekommen, deren Inhalt und Aufgaben genau so im “Unterricht“ vorkommen sollen.

Demnach lautet die Aufgabe für die Satzteile:
1. Schreibe jeden Satzteil auf einen Streifen. Lege Sätze und lies sie. Welcher Satz hilft Pira und Pit weiter?

(demnach sind “Quatschsätze“ ja in Ordnung und müssten in der Sachanalyse entsprechend berücksichtigt werden)

Und für den Text:
1. An der Palme finden Pira und Pit diesen Zettel. Lies die Sätze und ordne sie. Wo ist der Schatz?

Weiterführend kommt dann noch:
2. Wie kann die Geschichte weitergehen?
3. Lest eure Geschichten vor.

Ich denke, dass ich in der Sachanalyse hauptsächlich Satzglieder und sinnverstehendes Lesen behandeln muss, was sich auch mit deinen Beobachtungen deckt. Außerdem vielleicht Assoziieren und Schreiben einer eigenen Fortsetzungsgeschichte.

Zzoltan

Obwohl es vielleicht viele LehrerInnen gibt, die Seiten "genau so" im Unterricht verwenden, widerstrebt es mir.

Auf jeden FAll ist in der ersten Aufgabe ja eine Handlungsorientierung enthalten, wenn die SuS die Sätze abschreiben und dann verschieben und probieren sollen.
Diese Handlung entspricht schon der "Umstellprobe", die später zur Einteilung eines Satzes in Satzteile eingesetzt wird.

Zudem führt die Frage "Welcher Satz ist hilfreich" doch auch zu einer Bewertung der entstehenden Sätze - Quatschsätze sollen dadurch erkannt und verneint werden.

Da ich die Seite nicht kenne und du sie offenbar unabhängig vom Kapitel bekommen hast, lässt sich nur spekulieren, ob das Thema der Seite einen originären Zusammenhang für Ortsangaben bieten soll.

Palim