Hallo beisammen,

in der Regel versuche ich das Thema Rechtschreibung in meiner Klasse ( 5 HS) integrativ anzulegen, z.B. in Überarbeitungsphasen zu Schreibprodukten.

Allerdings merke ich, dass den Schülern wichtige Strategien entgangen sind. Von des GS-Lehrern weiß ich, dass die Schüler früher mit FRESCH arbeiteten. Nun würde ich gerne intensiver an Rechtschreibphänomenen arbeiten und diese Wiederholen (Themen: Langer und kurzer Vokal, Konsonantenverdopplung, Groß- und Kleinschreibung, Auslautverhärtung usw.).

Meine Schüler hegen (wie wohl viele andere Schüler auch) eine große Aversion gegen das Thema Rechtschreibung. Nun würde ich ihnen gerne einen sinnvollen Einstieg in die Thematik bieten (denke da an eine individualisierte Lernwerkstatt mit Materialien zu den RS-Phänomenen), der den Schülern Sinn vermittelt, warum sie sich damit beschäftigen sollen.

Was habt ihr für Ideen?

Spontan fallen mir Schülertexte ein, bei denen die Klasse zu Beginn Fehler ausfindig machen darf und dann ergründet wie das jeweilige Fehlerwort richtiggeschrieben wird und auf welche Regel es beruht.

Aber da gibt es bestimmt besseres