Hallo zusammen,
jetzt habe ich hier schon ganz viel gelesen, auch Stichwort "Lernbox", aber immer noch habe ich die Frage nach einer ALternative zur Lernbox. Ich möchte gern , dass die Kinder (gemischte Klasse 4-6) an individuellen Fehlerwörtern arbeiten, dazu ist die Lernbox toll, aber ich habe schonmal damit gearbeitet und wenn sie nicht regelmäßig (3x pro Woche?) bearbeitet wird, habe ich das Gefühl, dass der Lernerfolg nicht so groß ist. Die Lernbox ist für mich bei 22 Kindern ein großer Aufwand (Fehlerwörter finden, aufschreiben, die Übezeit damit). Habt ihr Alternativen? Ich möchte schon, dass die Kinder neben dem gemeinsamen RS-Üben mit mir (Strategien anwenden ect.) an ihren eigenen Fehlerwörtern arbeiten, aber geht das auch anders? Oder muss ich die Arbeit mit der Box vielleicht nru adneren organisieren?

Herzlichen Dank,
Kathy

gibt es so etwas bei dir? Oder ist es dir möglich jeden Tag von deiner Stunde 5-10 Minuten gleich zu Beginn zu nutzen, sodass deine Schüler individuell an ihrer Lernbox mit ihren Lernwörtern arbeiten könnten? Danach kommt dann Unterricht wie geplant an die Reihe.

Vielleicht kannst du zu deiner Arbeitserleichterung leistungsstärkere S. mit ins Boot holen, die dich unterstützen? Müsste vielleicht in deiner jahrgangsübergreifenden Klasse möglich sein, oder?

Hallo traenika,
nett wieder von dir zu lesen, ich bin die, die schon von deinen Ideen zum Lesetagebuch profitiert hat

Wie stellst du dir das Einbinden leistungsstarker Schüler vor? Sollen sie die Fehlerwörter bei anderen Kindern finden und schon auf die Larteikarten schreiben? Ich bitte schon öfter die guten Rechtschreiber darum, mit den Jüngeren ihre Texte durchzusehen.

Gruß,
Kathy

ich erinnere mich noch …

Eine Möglichkeit wäre, dass die leistungsstärkeren Schüler z. B. die Fehler finden. Homogene Paare / Gruppen könnten vielleicht – ähnlich wie bei einer Schreibkonferenz eine Rechtschreibkonferenz durchführen unter Zuhilfenahme des Wörterbuchs oder vielleicht kann hier auch der PC helfen, wenn die Kinder wissen, wie sie das Rechtschreibprogramm nutzen können.

Vielleicht würde es deine S. auch motivieren, wenn sie ihre Wörter zuerst in den PC tippen dürften. Gäbe es vielleicht sogar die Möglichkeit, dass du ihnen die richtigen Wörter ausdruckst und sie dann diese auf ihre Kärtchen kleben könnten?

Vielleicht gibt’s noch weitere Ideen …