Hallo,

ich bin gerade am Stunden planen. (Praktikum)
Also ich habe eine 5. Klasse (HS, Baden-Württemberg).

Um herauszufinden wie die Schreibleistungen der SuS so sind, wollte ich gern kreatives Schreiben mit den SuS durchführen und zwar wollte ich mit ihnen eine "Traumreise/Gruselgeschichte" machen um sie einzustimmen. Hierzu wollte ich etwas gruselige Musik laufen lassen.

Anschließend sollen sie eine Geschichte weiterschreiben lassen und zwar habe ich hier eine tolle Hilfestellung für die SuS gefunden:

http://www.4teachers.de/?action=download&downloadtype=material&downloadid=28817&oldaction=search&searchstring=gruselgeschichte&searchtype=materials&searchfach=0

Vorher wollte ich mit ihnen noch Wörter sammeln, damit sie einen größeren Wortschatz zur Verfügung haben.
Nun bin ich mir allerdings nicht sicher, ob das Material nicht etwas zu schwer für die SuS ist. Da die Klasse erst neu zusammen gekommen ist, kann ich den Leistungsstand schwer einschätzen, vorallem da sie bisher kaum etwas geschrieben haben.

Daher frage ich, was ihr dazu meint? Oder ob ihr noch hilfreiche Tipps habt.

Vielen Dank schonmal.
LG

Zunächst die von dir genannte Seite hier zum Anklicken:

http://www.4teachers.de/url/5104


Was die Stunde angeht: Ich finde deine Idee motivierend und ich denke, dass die Schüler sich darauf einlassen werden, eine Geschichte zu schreiben.

Aber:
- du darfst keine perfekten ergebnisse erwarten
- ich denke, du kannst (allein wegen des Schreibtempos!) nicht erwarten, dass sie wirklich so ausführlich (3 Seiten!) schreiben
- du könntest (zur Differenzerung) Hilfestellungen geben (z.B. wortspeicher, vorgegebene Teile der Geschichte usw). Die schwächeren Shcüler könne sich da bedienen und trotzdem zu guten Ergebnissen kommen.


Viel Spaß bei der weiteren Planung und bei der Stunde!

auch mein Material http://www.4teachers.de/?action=download&downloadtype=material&downloadid=8186&oldaction=mymaterials&mymaterials_userid=37288&page=1
benutzen....
Ich hab' das damals gebastelt, weil ich feststellte, dass gerade die HS-Schüler gerne die wüstesten Filmerinnerungen zu Papier bringen, wenn sie eine eigene Handlung schreiben sollen. Daher habe ich ihnen die schon ein Stück weit vorgegeben, damit sie sich dann auf die gruselige Ausgestaltung konzentrieren können. Andernfalls sind sie so mit der Handlung beschäftigt, dass sie alles andere vergessen. Bräuchte natürlich ein bisschen Vorlauf.

ist immer eine Chance herauszufinden, wie umfangreich die Schreibkompetenzen der SuS entwickelt sind und ergeben somit ein wunderbares Mittel zur Evaluation. Nur zu! Die Ergebnisse bilden eine großartige Basis für den Unterricht im Schuljahr.

Ich habe ähnliches auch schon gemacht und dann entweder Gruselmusik oder den Anfang einer Geschichte vorgespielt/vorgelesen. Du könntest den Klassenraum auch noch abdunkeln und Lichter aufstellen, um die Atmosphäre gruselig zu machen (fanden meine Sch. immer toll!) Hierbei aber aufpassen: Manche Schüler machen dann gern Quatsch...

Ich würde die Stunde aber nicht zu voll packen. Einige sind mit dem Schreiben bestimmt schnell dabei, andere brauchen länger... Du brauchst also eine gute Idee, wie du das am Ende auffängst bzw. wie die Stunde enden soll. Gruselvokabular sammeln könntet ihr evtl. auch schon eine Stunde vorher.

Gutes Gelingen!
lunatic

Dankeschön für die Hinweise!
Ich bin ja mal gespannt. Bisher haben die Kinder nämlich noch gar nichts geschrieben. Leider halte ich die Stunde erst nächste Woche Montag.

LG

Leider bekomme ich nur 2 Std. für das Thema. Was meint ihr? Sollte ich das Wörtersammeln lassen und selbst einfach Wörter aushängen?
LG

Juhu.. gute Nachrichten für mich, da morgen unser Wandertag ausfällt, bekomme ich noch eine Stunde. Wie würdet ihr das angehen mit dem Wörter sammeln?
Gibts da etwas zu beachten?
:) Danke schonmal! LG

kannst du ja auf verschiedene Art und Weise, also z.B. nach Wortarten (Verben, Adjektive), nach Sinneseindrücken (was man hört? sieht?...). Ich würde mir vor allem überlegen, wie du es am Ende sicherst, also z.b. Sch. in Kleingruppen sammeln lassen, dann Ergebnisse an der Tafel und einem AB zusammentragen... Bedenken würde ich dabei, dass es wichtig ist, dass alle Schüler das Gruselvokabular am Ende haben und da sie meist unterschiedlich schnell und leistungsstark sind, musst du differenzieren und z.B. mit einem hübsch gestalteten AB (spontaner Einfall: Schatztruhe in Tabellenform...) das Aufschreiben entlasten).

Danke, aber das Wörter sammeln lief schonmal erfolgreich und auch schriftlich gesichert. Jetzt gehts nur noch ums Geschichte schreiben. Morgen gehts los.. bin ja mal gespannt.