Hallihallo,

ich bin Referendarin und bekomme im nächsten Schuljahr eine 1. Klasse in Deutsch. Da ich im Anfangsunterricht noch gar keine Erfahrungen habe, wollte ich mal hier die Expertenrunde nach ein paar heißen Tipps fragen. Wir wollen mit der Tinto Fibel arbeiten. Hat denn irgendwer eine Idee was man noch so im vorhinein lesen kann bzgl des Anfangsunterrichts, aber auch generell zu den Lernvorausstzungen einer 1. Klasse etc. Ich habe halt ein bisschen Respekt und möchte einfach gut vorbereitet sein.

Danke schonmal für die Hilfe!
Liebe Grüße!!!

- es waren nur 14 Tage, wie gut die Referendarin dort ihre Kinder lenken konnte, weil sie Gitarre spielen konnte.
Ein Lied an Anfang - und schon liefen Stuhlkreis etc. wunderbar...
Leider kann ich nicht Gitarre spielen

Zum Thema "Austausch 1. Klasse" gibt es ein älteres längeres Forum.
Du findest es unter http://www.4teachers.de/url/1664

Vielleicht findest du da auch Hinweise und Nützliches für dich.

Palim

..für die Tipps! Hatte das andere Forum auch gefunden. Ist ja wirklich super hilfreich! Nur fehlen mir häufig so konkrete Vorschläge für den Deutschunterricht. Was mache ich denn in den ersten Stunden? Fange ich direkt mit der Anlauttabelle an und vor allem wie führe ich sie ein, lasse ich die Kinder schonmal was schreiben? Fragen über Fragen...das ist halt alles echt neu und ich hab Schiss was falsch zu machen..

Liebe Grüße!

..an der Uni gehört (unglaublich, aber die Dozentin ist auch selbst Lehrerin), die mir super gut gefallen hat. Sie hat am ersten Tag mit den Kindern über das Sammeln von Schätzen gesprochen (bin mir nicht sicher, aber sie hat, glaub ich, das Bilderbuch von Frederik, der Maus, die Farben und co gesammelt hat, dafür benutzt)und sie so motiviert. Dann hat sie sie mit der Anlauttabelle nach und nach losgeschickt (Daheim, auf dem Schulhof etc.), damit sie selbst Schätze sammeln: Wörter, die sie sehen und hören. Vielleicht kannst du aus dieser Idee was brauchbares machen??

eine tolle idee!
auch das buch "der buchstabenbaum" eigent sich gut!

etwas zum lesen - ein erfahrungsbericht der grundschule kleine kielstraße zum schriftsprachenenerwerb im ersten schuljahr

http://www.4teachers.de/url/1671

hier werden sicher einige überlegungen verifiziert, anregungen geboten,...

auf alle fälle







dafyline

Also erst einmal sind es Schulanfänger, die du vor dir hast. Das musst du für dich selbst begreifen. Sie kennen die sonst üblichen Regeln nicht,
sind neugierig, auf die Schule, die sie vom HörenSagen her kennen,
wollen schon etwas leisten und lernen.

Außerdem ist die Frage, ob du auch Klassenlehrerin bist und solche Sachen mit überlegen musst (Wo sind die Toiletten? Wie heißen die anderen Kinder etc.)

Weiterhin gilt zu bedenken, dass am Anfang sehr viel zu organisieren, einzusammeln oder auszuteilen ist - das braucht besonders viel Zeit, denn Schulanfänger brauchen immer länger als man denkt.

Meine Erstklässler haben im letzen Jahr zu Beginn am 1. oder 2. Tag auf ein leeres Blatt alles geschrieben, was ihnen einfiel und was sie schon konnten. Da gibt es Kinder, die schreiben schon ganz viel und andere, denen kommt es komisch vor. Viele können schon ihren Namen. Wir haben diese Blätter als erstes Blatt in unsere Sammelmappe geheftet - schon einige Wochen später schauen sie mit Interesse ihr 1. Blatt an und erkennen ihre eigenen Fortschritte.

Außerdem habe ich mit den Schülern aus meiner Klasse immer von Anfang an viel mit den Namen gearbeitet. Man kann selbstklebende Namensschilder drucken oder schreiben lassen, die dann auf Heften, Eigentumskästen etc. landen.
Man kann vorab große Namensschilder vorbereiten, die man dann vergleicht, bei denen man gleiche Anfangsbuchstaben sucht ...
Ebenso kann man mit verschiedensten Bildern arbeiten, bei denen man Paar oder 4-5 Sachen mit einem Anfangsbuchstaben hat und diese Zusammensuchen lässt. So bekommen die Kinder eine Vorstellung von den Buchstaben.
Wenn du noch nie eine 1. Klasse hattest, solltest du dir auf jeden Fall einen Lehrerband zu eurer Fibel oder zu einer anderen Fibel organisieren. Selbst wenn du keine Fibel benutzt, gibt es dort oft zahlreiche Anregungen für Spiele und Anbahnungen, die du dann für deine Klasse und dein Material nutzen kannst.

Da ich meistens die 1a habe, habe ich mit dem A als Buchstaben begonnen. Wir haben a in den Namen gesucht (davon gibt es oft sehr viele) und haben das A als ersten Buchstaben geschrieben etc. So hatten die Schüler schon einen Anfang - außerdem kennen viele das A ohnehin schon und werden gleich bestätigt in ihrem Können.

Sicherlich gibt es noch mehr gute Ideen und Lehrerinnen, die schon mit Lesen durch Schreiben gearbeitet haben, haben gute Ratschläge.

Palim

dann ist es sehr wichtig, dass du zuerst die Anlauttabelle ausgiebig nützt.

Das hab ich das erste Mal falsch gemacht und zu früh mit dem ersten Buchstaben der Fibel angefangen. Da waren sie nicht mehr so begeistert vom Schreiben von "Buchstaben, die wir noch nicht kennen".

Die nächsten Jahre hab ich dann ganz viele und vielfältige Übungen mit der Buchstabentabelle gemacht und dann erst mit der Fibelarbeit begonnen. Da hatten die Kinder wirklich das Gefühl: Wir können alles schreiben (Tabelle), wenn wir uns aber die einzelnen Buchstaben genauer einprägen (Fibel), dann geht das Lesen leichter. So hatte ich es ihnen nämlich erklärt.

...danke für die zahlreichen Tipps und Ideen. Denke das wird schon alles irgendwie laufen - ist halt viel, was so am Anfang auf einen einströmt. Schön, dass man hier immer die Möglichkeit hat sich auszutauschen, dann ist man nicht ganz so allein

Liebe Grüße an alle