Hi. Habe ein ganz großes Problem. Möchte ganz gerne entweder verschiedene Theorien der Entwicklung des aufrechten Ganges oder aber den Fund Lucy als Beispiel der austr.. afarensis im Unterricht in form von Stationsarbeit durchnehmen. brauche aber noch einen guten und motivierenden problemorientierten Einstieg für eine der Thematiken. Weiß jemand irgendeinen Rat? Irgendwelche Ideen, oder hat jemand eines der Themen schon einmal durchgenommen?

Gruß
Schleimish

warum heißt LUCY LUCY?? nach lucy in the sky with diamonds der beatles, wobei viele fans diesen titel wiederum als beleg der drogenbekanntschaft der pilzköpfe ansahen... spaß beiseite! ich hoffe, die biologen können dir helfen!

miro

Hallo,

ich habe dieses Thema in Geschichte in der 7.Klasse durchgenommen. Allerdings hatten die Schüler bereits die Informationen zu Lucy. Es ging mir hier in der ersten Linie um die Besonderheit des aufrechten Ganges.
Ich habe mich auf den Klassenboden gesetzt, die Hand an die Stirn gehalten und um mich geschaut. Danach bin ich aufgestanden und habe dasselbe getan. Daraufhin fragte ich die Schüler, worin der Unterschied in meinen Handlungen bestand und welche Handlung sinnvoller wär.

Gruß katbo

Ich habe gehört, dass du dabei gar nicht so weit weg liegst. Denn die Archäologen haben dieses Lied gehört!

Zu dem Thema: Der Einstieg von karbo13 ist sehr interessant - ich werde ihn für meine Geschichtestunde übernehmen!

lg ines + thxs