Hallo zusammen,

ich suche nach einer tollen Idee, den Flächeninhalt vom Dreieck oder Trapez etc. problemlösend einzuführen. Wenn möglich würde ich gerne ein Modell der Sachsituation anfertigen und benutzen können. Wer also eine super Idee hat, bitte schreiben!

Besten Dank
Obiwan

Wände im dachgeschoss streichen?
"Du bekommst ein neuse Zimmer. Die eine Seite hat ganz viele Schrägen, und hat die form.... . die andere Seite hat nur eine Schräge, somit hat die wand eine form... .
Welche Fläche musst du anmalen?"

Vielleicht sowas in der art?

eisi

vielleicht weil es gerade zu Weihnachten passt einen Schuhkarton mit Geschenkpapier von außen verkleiden um ihn als Geschenkbox zu nutzen.

...könntet ihr versuchen, aus Steinchen einer (circa) Einheitsgröße ein Mosaik in Trapez- oder Dreiecksform (oder beides) zu machen?

mit Giebeln aus Dreiecken, oder mit Walmdächern (auch wieder Wörter, die keiner mehr kennt?). Vielleicht geht auch ein Papierkorb.
Aber mal ehrlich: als ich Lehrer wurde, durften Aufgaben nur aus der hehren Mathematik sein, weil es Schüler sonst abgelenkt hätte. Dann musste unbedingt kegelförmige Sandhaufen und trapezförmige Baugrundstücke her, und die Cheopspyramide wurde gedanklich in halber Höhe durchgeschnitten, weil sich die Kinder sonst nichts vorstellen konnten.
Dann wieder ohne Sachbezug, dann wieder mit ...
Jetzt tue ich mich immer noch schwer, geeignete Sachaufgaben zu geometrischen (oder gar algebraischen) Sachverhalten zu finden. Vielleicht gibt es allgemein ein paar interessante Links? Zumindest ich wäre dafür dankbar.

und den Flächeninhalt von Trapezen erarbeitet hast, mach doch mal den Spaß und verringere eine Seite des Trapezes immer weiter.
Wenn die Kids bis dahin die Berechnung des Flächeninhaltes eines Dreiecks als Flächeninhalt eines halben Parallelogramms nicht "begriffen" haben, vielleicht begreifen sie ihn jetzt als Sonderform des Flächeninhaltes eines Trapezes?

Ciao

Dirk