Moin zusammen,
ich bin gerade dabei für einen Klasse den Übergang von rationalen- zu reellen Zahlen vorzubereiten, hat jemand Erfahrungen was für Fehlvorstellungen es bei Schülern gibt über diese Zahlenbereiche? Oder auf welche Probleme man stoßen kann?
Danke im Voraus

.. die Erfahrung gemacht, dass den Schülern es nicht ganz klar ist, wozu man die Zahlen braucht. Für sie waren all die Zahlen gleich. Am Anfang habe ich auch noch den Beweis geführt, dass Wurzel(2) irrational ist. Beim zweiten Mal habe ich das als Referat für einen besonders guten Schüler ausgewählt. Die meisten sind aber auch da ausgestiegen.

Schöne Grüße

xrendtel