Hey,

der Beitrag ist ja nun schon etwas älter (2007).

Mich hat Dein Beitrag direkt angesprochen, da ich mich momentan in einer ähnlichen Situation als Studentin im 8. Semester (- mein Studium schließe ich allerdings bald ab) befinde und Vertreteungsstunden gebe.

Schade, dass es keine hilfreichen Antworten zu diesem Post im Forum gibt.

Mittlerweile habe ich ein paar Vetretungsstunden gehalten und gemischte Erfahrungen gesammelt. Materialien sind das A und O bei Vertretungsstunden bzw. ein grober Plan im Vorneherein (Ich hoffe immer, dass die Kopierer nicht streiken und frei sind...Material von den Fachlehrern ist leider die Ausnahme). Aber ob die Schüler im Vertretungsunterricht mitmachen oder ihre Arbeit verweigern - das kann man nie vorhersehen.

Ich achte immer darauf, dass die Schüler nicht über Tische und Bänke gehen und heute musste ich deswegen auch leider richtig streng werden. (IGS 5. Klasse, letzte Stunde Vertretung - Sport fiel aus und ich musste mit ihnen in den Klassenraum gehen... Absoluter Horrer ). Bis jetzt zum Glück eine Ausnahme. Als U+-Kraft hat man es wirklich nicht immer einfach - genau wegen der Punkte, welche du aufgeführt hast. Man ist "nur" Vertretung.

Mich interessiert, wie du bei deinen ersten und weiteren Vertretungsstunden vorgegangen bist und ob du nun Tipps durch deine U+-Erfahrung als (damaliger?) Student hast. 

Bzw. gibt es andere Studenten*Innen mit Erfahrungen? Wie geht ihr vor, wenn die Klasse in der Vertretungsstund zu laut wird bzw. außer Kontrolle gerät?

Danke im Voraus.

ist nicht mehr Mitglied dieser Seite. Also da wirst du wohl keine Antwort bekommen.

Natürlich ist das oft die Höchststrafe, wenn man statt Sport vertreten darf.

 Ich bin zwar keine Vertretungskraft, war aber auch mal in der Position, in der Vertretungen schwierig waren. Meist hatte ich ein AB und habe es hochgehalten und die SuS vor die Entscheidung gestellt, entweder sie machen mit mir vernünftig Unterricht oder sie bearbeiten das AB und ich sammle einige/ alle ein. Das hat dann meist gut geklappt.

Ich hatte aber als Alternative oft interessante Sachen, worauf die SuS Bock hatten.

Wieso sollst Du nicht zensieren dürfen? Du musst Dich nur an die Abmachungen der Schule halten.

Da mir die ewige Frage nach Eckenrechnen etc. auf den Geist geht, gehe ich in eine mir unbekannte Klasse mit der Drohung:"Ich kann nur Mathe!"

Danach entwickelt sich meist ein unterhaltsamer Unterricht im zu vertretenden Fach.

schließe mich den anderen Kommentatoren an und weiß aus eigenener Erfahrung, dass man eine Klasse am Schnellsten mit Seriösität und Respekt gewinnt. Über Kreuzworträtsel-Generatoren könnte man sich ein paar Reserve-AB (für die diversen Fächer; oder aber Märchenquiz, Zungenbrecher, Rätselraten; Allgemeinbildung) herstellen, die dann nur noch kopiert werden müssen, und falls jemand permanent stört, sagt man eine Meldung beim Klassenlehrer/Fachlehrer an und hält sich auch daran, denn beim nächsten Mal gibt es sonst richtig Ärger.

Ich würde gerne hören, ob es geklappt hat.

Viel Erfolg!

hatten wir in einer GK beschlossen, einen Materialpool für (fast) jedes Fach für jeden Jahrgang anzulegen. 

Das waren alles Materialien, die in den Jahrgang passten, wenn auch vieleicht nicht immer gerade dran waren. Sie hatten ALLE Lösungsbögen (danke 4teachers) und hatten evtl. auch noch ein paar hilfreiche Bemerkungen der Fachlehrer. Und es waren auf keinen Fall immer nur Rätsel, Spielchen und Gedöns. Wenn man sich mit den zu vertretenden Fachlehrern vorher absprechen konnte, konnte man die Blätter durchaus auch einsammeln und diesem zur Korrektur geben. Damit hatte man einen gewissen Druck auf die fremde Klasse.

All diese Materialien standen in Ordnern fein beschriftet und sinnvoll sortiert für jeden immer griffbereit. Das war  nach einigen Anlaufschwierigkeiten eine tolle Hilfe. Es hat natürlich gedauert, bis wirklich alle Fächer in allen Jahrgängen vertreten waren, aber dann war es toll.

Tja, und dann kam ein Feuer, und alle Ordner waren futsch...

Bisher hatte ich noch nie den Grund, dass jemand sich wirklich frei genommen hat, als Grund für einen Ausfall von geplanten Stunden.

Meistens sind Kollegen krank, in einem Projekt mit einer anderen Klasse beschäftigt, auf Fortbildung, oder, oder, oder, ...

Kurz: Alles ARBEITSZEIT!

Will heißen, wenn eine Unterrichtsstunde einer Lehrkraft ausfällt, ist diese prinzipiell nie verpflichtet, Vertretungsmaterial bereit zu stellen!

Fährt eine Lehrkraft auf Klassenfahrt, will hoffentlich keiner behaupten, dass diese Zeit Urlaub sei und für die ausfallenden Stundne zusätzlich noch Mehrarbeit leisten soll, um Material bereit zu stellen. Wer das macht, darf es gerne, aber es gibt keine Verpflichtung dazu.

Besonders beliebt ist von Schulleitungen die Behauptung bei erkrankten Lehrkräften, "so krank sind Sie doch nicht, dass Sie ein paar Vorbereitungen machen können." (Bin mal gespannt, ob dass bei Lehrkräften auf Intensivstationen nicht für noch mehr Komplikationen sorgen würde....)

In Hessen gibt es die "Verlässliche Schule". Das bedeutet, dass vormittags bis Jahrgang 8 keine Stundenplanstunde ausfallen darf. Dafür dürfen Schulen ungelernte Personen auf der Basis einer freien Mitarbeit stundenweise zur Betreuung beschäftigen, sofern ihr Führungszeugnis leer ist.

Das heißt aber gleichzeitig, diese Personen dürfen die Schüler nicht bewerten, also keine Noten geben. Hilfreich wäre hier ein System, damit Fehlverhalten schnell bei der Klassenlehrkraft bekannt wird und die dann sanktionieren kann.

Die Folge ist, ohne die betreffenden Personen kritisieren zu wollen, in Hessen muss man lediglich volljährig sein und ein leeres Führungszeugnis haben, um in einer Schule arbeiten zu können.

Wieso studiert man dann noch und geht durch die Hölle des Refs?