Ich suche für einen meiner Drittklässler, der beim Schreiben statt ein b ein d schreibt, Material zum Üben. Hier und auch in anderen mir bekannten Internetseiten wurde ich nicht richtig fündig.

Hat jemand einen guten Tipp?
Schon mal vielen Dank: ysnp

Stellst du ihm immer b und d gegenüber?
Dann könnte es sein, dass du ihn jedes Mal aufs Neue verwirrst.
Du weißt schon, die berühmte Ähnlichkeitshemmung oder Ransburg'sche Hemmung!

Übe mit ihm nur das "b", das ja mit dem "B" verwandt ist. Es hat nur einen Bauch weniger, der muss erst wachsen, wenn das "b" groß wird.

Außerdem lass ihn b-Wörter zuerst in Schreibschrift schreiben und dann in Druckschrift.

Und noch etwas: Achte mal darauf, wie er das "b" schreibt!
Meiner Erfahrung nach haben vor allem solche Kinder diese Schwierigkeit, die sowohl bei "b" wie auch bei "d" zuerst den Kringel malen und dann den geraden Strich anbringen.
Auch hier wieder an das "B" erinnern: Zuerst kommt der Strich, dann der Bauch.

Viel Erfolg euch beiden!
Heide

Druckschrift oder Schreibschrift?
Ein links-rechts-Problem?
Oder eine Hör und Zuordnungsfrage?

für links/rechts-Problem gebe ich einem eine Bedeutung, die man am besten gemeinsam kreiert.
Also zum Beispiel,ähm so ganz spontan, möglicherweise hab ich Hunger, ähm:
das b ist ein ewighungriger Buchstabe, der immer nach Essen sucht: also schiebt er seinen Bauch in Schriftrichtung vorwärts...

Liebe Grüße
clavis, die mit den Klavierschülern dem links-rechts auf den Tasten auch noch unten/oben in den Notenlinien zuordnet...

Wenn der Schüler einen Text abschreibt, wo z.B.
"bleibt" steht, schreibt er "deidt"

oder wo "neben" steht, schreibt er "neden"

Sehr verwirrend wird es, wenn beide Buchstaben gleichzeitig vorkommen.

Aus "beide" würde er "deide" machen.

Es ist eine visuelle Unsicherheit. Nur bei sehr hoher Konzentration schreibt er die Buchstaben richtig.

Deswegen suche ich Übungsmaterial.

ysnp

P.S.: Der Schüler ist Drittklässler und hat den Schreiblernprozess eigentlich hinter sich. Er schreibt Druckschrifttexte in Schreibschrift ab. Oder Schreibschrifttexte in Schreibschrift. Das ist nicht das Problem.

Ich mach genau bei solchen Schülern gerade Förderunterricht. Bei denen ist es ein reines Schreibproblem, d.h. sie wissen einfach nicht genau, wie das b geschrieben wird. (Obwohl der Schreiblehrgang schon lange vorbei ist.) Also üben wir nochmal die verschiedenen Buchstaben und schreiben sie in groß, in klein, in allen Varianten... fast wie in der ersten Klasse. Nur dass sich die Drittklässler das dann doch schneller behalten können.

Zu solchen Differenzierungen hat Andres Jost vom Verlag
Plattform
www.verlagplattform.ch die Wortfelder entwickelt.
In dieser Sammlung stellte er zu kleineren Wortportionen immer
mehrere Übungsblätter zusammen.
Blatt 1: Wortauf- und -abbau W, Wo, Wor, Wort, ort, rt, t
Blatt 2: Wörter in der Tabelle schreiben. 1. Spalte: Wort
abschreiben, 2.Spalte: Wort in Kastenschrift, 3. Spalte:
Kastenschrift durcheinander, 4. Spalte Wort in Zeilen schreiben
Blatt 3: Lückenwörter füllen. Das Wort wird ein paar mal mit
immer wieder anderen Lücken geschrieben. W_rt, _or_, W__t,
W_r_, _o_t
Diese Übungen kann man mit ZARB-Programm leicht auch
selber herstellen.
Es geht hauptsächlich um das Prinzip: Richtig Schreiben lernen
durch richtig Schreiben.
Ich hoffe, ich konnte mich einigermassen verständlich
ausdrücken. Leider habe ich keine digitale Vorlage, die ich als
Material uploaden könnte.
Hoffentlich ist es eine kleine Hilfe.

E liebs Griessli
pambs

Wer sich für die Wortfelder (schreibtraining) und die Lesebox
(Leseübungsmaterial) interessiert, kann diese unter
www.verlagplattform.ch bestellen. Auch die Tests sind
empfehlenswert!

E liebs Griessli
pambs

http://www.verlagplattform.ch/

ich habe in der ersten klasse meinen schülern ein B aus der russischbrot-tüte gesucht (musste leider sehr viele davon kaufen, damit es für alle eins gab ), dann durften alle knabbern und aus dem großen B ein kleines b machen. hat funktioniert. nur ein kind hatte dann diese verwechslung. diesem habe ich zur erinnerung ein großes B ins heft gemalt mit einem Mäuschen, welches am knabbern war. dann sollte das kind selbst ein B malen und einen igrel knabbern lassen. so hat auch dieses kind sich das gemerkt.
schöne grüße
von pippa