Die Frage erscheint gewiss etwas seltsam, weil die Antwort so naheliegend scheint. Ich beschäftige mich jedoch gerade intensiver mit dem Thema und deshalb würden mich eure Antworten darauf interessieren.
Wozu dienen Eurer Meinung nach Merksätze (die sich nicht reinem) in der Grundschule?

dienen sie genau dazu, was dieses Wort aussagt:

Es sind Sätze, die etwas Wichtiges aussagen.
Und die "festgelegte" Form hilft beim Merken.

Ob Grundschule, Hauptschule oder zum späteren "freien Gebrauch" ist für mich unerheblich.

Zwei Beispiele, die mir aus meiner(!) Gymnasialzeit noch gegenwärtig sind (die haben also ihren Zweck wirklich erfüllt):

"brauchen" immer mit "zu"!

Und das rhythmisch gesprochene:
"Rhythmus - R H Y T H" als Rechtschreibhilfe!

Natürlich hängt es auch vom einzelnen (Kind) ab, ob es nützt oder nicht. Ich hab mir ja auch nicht alle Merksätze meiner Schullaufbahn gemerkt. *g*

Aber fast alle haben für die Zeit, für die sie wichtig waren, genützt.
Ausnahme: Die Rechtschreibmerksätze, die auf Grammatik beruhten.
Die haben mir nie geholfen. Zum Glück hatte ich ein ziemlich gutes "Rechtschreibgefühl", das mir sogar in Übungsstunden für den Umkehrschluss geholfen hat:
Aus dem "Das a wird kurz gesprochen, also schreibe ich nachher Doppel-S" wurde bei mir zu "Dieses Wort schreibt man mit Doppel-S, also muss das a wohl kurz gesprochen sein". Und dann konnte ich den Satz "Das a ist ..." prima verkünden.

dass Merksätze dazu dienen, Sachverhalte zu speichern, zu denen man anders keinen Zugang hinkriegt. So wie Eselsbrücken, von denen ich viele habe (auch für mich privat) und die nach dem Motto funktionieren: Je unsinniger sie sind, umso besser kann ich sie mir merken. Für die Schule erdenken wir auch oft Merksätze oder Merksprüche (momentan fällt mir natürlich keiner ein), die entweder rhythmisch oder unsinnig oder beides sind. In jedem Fall müssen sie kurz sein, sonst erfüllen sie ihren Zweck nicht (dann denkst du länger über deinen Merkspruch nach als über die eigentliche Sache)

Für mich stellt ein Merksatz immer eine Möglichkeit dar, Sachverhalte, die ich mir nicht logisch herleiten kann, die irgendwie zu abstrakt oder (zB in Fremdsprachen) einfach unregelmäßig sind dauerhaft zu merken.
Den Inhalt eines Merksatz kann ich mir wesentlich länger merken als etwas auswendig gelerntes und vor allem auch eher anwenden.

in der GS?
Ehrlich gesagt aus meiner Grundschulzeit kenne ich nur noch welche die sich reimen, alle anderen gab es nicht oder ich hab sie vergessen!

Wer brauchen ohne "zu" gebraucht, braucht brauchen gar nicht zu gebrauchen.

Schade nur, dass nur noch wenige Menschen sich daran halten. Ich könnte schreien bei: "Du brauchst nicht weinen..."

Zu den Merksätzen selber gibt es ein ellenlanges Forum. Guckst du hier:
(jetzt weiter unten)

P.S. das einzige was hier lang ist, ist der link. Wie geht das mit der kürzeren Version?

Juhu, schon wieder was gelernt!
http://www.4teachers.de/url/2680

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