Hallo liebe Kollegen,

ich unterrichte bis zum Schuljahresende fachfremd Deutsch inklusive Lesekontrolle und Gedichtbewertung.
Nun hab ich versucht, mir dafür ne Art Bewertungsmaßstab/ Punktetabelle zu bauen. Könnt ihr mir helfen?
Danke für Rat und Tipps
kahde

aber ich nutze gerade bei diesen beiden Bereichen sehr gerne die Möglichkeit der individuellen Leistungsbewertung. So kann ich endlich nicht nur nach Punkten verfahren, sondern kann Fortschritte viel besser einbeziehen. Ein paar meiner Schüler haben schon Probleme, in der 3. Klasse Wörter richtig zu synthetisieren. Da freue ich mich riesig, wenn sie zu Hause intensiv einen behandelten Text gelesen haben und diesen halbwegs richtig zusammenstöpseln können.
Im Allgemeinen (also bei durchschnittlich guten Schülern) heißt bei mir "Gedicht auswendig ohne Fehler und Hänger aufgesagt" = 2; "Gedicht mit guter Betonung, ohne Fehler und Hänger aufgesagt" = 1.
Aber vielleicht hat jemand anderes eine bessere Idee, die dir als "Fachfremder" mehr hilft, die Leistungen zu bewerten. Da kann ich dann auch noch was lernen!
Es grüßt mobber

...bei längerem Lehrerausfall; da gab es Diktate und LKs mit zugehörigem Punktespiegel, der schulintern abgestimmt ist. Nun steh ich etwas auf dem Schlauch...

halte ich es eigentlich auch. Du kannst den Kindern das Bewertungsschema durchaus transparent machen. Sie sollen ja die Kriterien kennen, was gutes Lesen und auch Vortragen ausmacht. Wir haben jedes Jahr einen Vorlesewettbewerb, bei dem im Vorfeld jede Klasse erstmal ihre Vorentscheidung fällen muss, um die beiden Besten ins Rennen zu schicken. Da habe ich immer mit den Kindern eine Liste entwickelt mit den wichtigen Kriterien (auf die sie übrigens ganz alleine kommen):

laut und deutlich
flüssig
betont
im richtigen Tempo

Die Bewertung lässt sich dann abstufen:
Alle Punkte erfüllt= 1
drei Punkte erfüllt= 2
usw.

Versuch mal das:

http://www.lesetest1-4.de/html/stolperwortertest.html

Der ist nicht nur kostenlos, sondern bietet noch andere Vorteile:
1. objektive Ermittlung des Lesestandes
2. einfach zu befolgende Organisation / Struktur
3. abschließend gute Orientierung zur Leistungsbewertung
4. gute Vergleichsmöglichkeiten
5. gute Motivation der Kinder (Rätselaspekt)
6. für 1. bis 4. Klasse vorbereitet

Du kannst damit sehr gut erfassen, in wieweit die Kids dazu in der Lage sind, fremde Texte sinnerfassend zu lesen (die Reproduktion auswendig gelernter Gedichte ist da möglicherweise weniger aussagekräftig) und erhältst einen Eindruck vom vorhandenen Wortschatz und der Fähigkeit, grammatikalische Regeln zu nutzen - oder auch nicht ...
Wenn du diese Erkenntnisse in deine sonstigen Bewertungen einfließen lässt, kannst du ein recht sicheres und umfangreiches Bild über das Leistungsvermögen eines Schülers erstellen.

Unter dem Strich:

Ich habe mir den Test angesehen. Sehr interessant und vielversprechend. Danke für den Link!

für tipps und link; ich probier mich mal aus
kahde