Wie effektiv sind bei Euch die Kontaktkonferenzen?

wir haben die Erfahrung gemacht, dass dort gelogen und getrickst wird auf Teufel komm raus.

Beispiele:
Englisch GS - Lehrer beteuern, dass sie üüüüberhaupt keine schriftlichen Dinge machen, Schüler bei uns kommen mit kompletten Vokabelheften und Übungsheften aus der GS. Nicht nur eine GS macht das, sondern 3 von 5 zuliefernden.

Deutsch - Wortarten, alles gemacht laut Lehrkraft. Die perfekte Mappe einer perfekten Schülerin aus der GS zeigt nichts, nada, zero.

Natürlich sind wir nur völlig unfähig, die unglaublichen intellektuellen Fähigkeiten von Schülern einzuschätzen, die bei uns mit 5 und 6 in allen Hauptfächern und einigen anderen mangelhaften Leistungen glänzen. In der GS haben die eine Realschulempfehlung. 3 GS-Klassen, insgesamt 8 Hauptschulempfehlungen. Alle eben Super-Schüler in der GS.

Auf den Hompages zweier GS sind Kunstbilder eingestellt. Das müssen wohl alte Arbeiten sein, denn Schüler sagen, dass keiner von ihnen jemals in der GS mit Deckfarben gearbeitet hat, sondern nur mit Jackson-Kreiden. Die sind halt pflegeleichter.
Darauf angesprochen behaupten die GS-Lehrkräfte, dass Schüler halt lügen. Hmmm. ok.... 8 Schüler lügen übereinstimmend.

Jegliche vorsichtige Infragestellung von Empfehlungen wird empört zur Kenntnis genommen. "WIR haben halt unsere Standards!"

Mann, ich habe lange nicht mehr eine solche Zeitverschwendung erlebt. Es geht doch nicht um Schuldzuweisungen, sondern um ehrliche Bestandsaufnahmen. So aber hab ich darauf keinen Bock mehr.

.. sind Kontaktkonferenzen????

Kontaktkonferenzen, wir GS-Lehrerinnen werden zu den
Erprobungsstufenkonferenzen eingeladen, wenn die Schüler ein
halbes und eineinhalb Jahre in der weiterführenden Schule sind.
Dann können wir nur noch ein bisschen Senf dazugeben, wenn es
um das Verhalten eines EX-Schülers geht. Um Inhalte, die dran
oder nicht dran waren, geht´s dann nicht, eher darum, ob ein
Schüler in der jeweiligen Schule verbleiben kann!

Bei diesen Konferenzen gibt es wohl regional große Unterschiede.
Bei uns (auch Niedersachsen) gibt es zur Zeit
1x jährlich eine Zusammenkunft zw. GS und Gym für die Fächer D, Ma, Eng.

Zur RS und HS gibt es eine Zusammenkunft der abgebenden Klassenlehrerinnen mit den aufnehmenden Lehrerinnen - was nicht sonderlich effektiv ist, wenn die erteilten Fächer nicht übereinstimmen.

Nun sind wir dazu übergegangen, in die Konferenz der GS - sozusagen Kontaktkonferenz Deutsch - die Fachleiter der HS und RS mit einzuladen, um den Austausch zu erweitern.

Von der Gym-Konferenz, auf der ich mehrfach für das FAch Deutsch war, kann ich ähnliches berichten, wie du schreibst rhauda.
Dein Fall muss allerdings ein besonders heftiger sein - zumal ich nicht verstehe, wie man die von dir genannten Inhalte (einschließlich Wasserfarben) im Unterricht umgehen kann.

Palim

Um Inhalte, die dran
oder nicht dran waren, geht´s dann nicht, eher darum, ob ein
Schüler in der jeweiligen Schule verbleiben kann!
Das ist in NDS nicht so. Schüler können grundsätzlich an der Schule verbleiben, selbst, wenn sie das Klassenziel nicht erreichen. Erst bei Wiederholung 2 Mal nacheinander oder der gleichen Klassen sind sie "abzuschulen". Natürlich berichtet man auch über Verhalten, Perspektiven, etc.

Anmerkung: Wenn man nicht in der Lage oder willens ist, sich über Inhalte zu verständigen, halte ich die Kontaktkonferenzen für völlig überflüssig.

Was mich einfach nervt, ist diese in-die-Tasche-Lügerei.

sind diese konferenzen denn verpflichtend?

vielleicht bringt es da mehr, sich mal einige schüler der gs zum unterricht bei euch einzuladen und sie möchten doch dazu ihre entsprechenden hefter mitbringen!

miro07