Liebe Kollegen, ich möchte mit meiner 8. Kl., Gym, einen Text mithilfe des Shadowings erarbeiten. Es geht um Ta-Na-Eka (indian. Mädchen soll als Ritual 5 Tgae allein im Wald überleben - leiht sich Geld von Lehrerin und versorgt sich mit Hamburgern). Die SuS bekommen zunächst den Text nur halb, wissen die Sache mit den Hamburgern nicht. Sie erarbeiten die Positionen des Mädchens und der traditionsbewussten (Groß-)Eltern, indem sie zu deren Zitaten die Bedeutung/ Gedanken aufschreiben (und vorspielen), die sich dahinter verbirgen (I want to be an accountant -> I am not interested in rituals, I want to live a modern life). Ich tue mich schwer, wie ich dann weiterarbeiten soll. Erstmal Bezug zum eigenen Leben? Oder antizipieren lassen, wie Mädchen die 5 Tage verbringen wird? Ich will nicht, dass sich die Weiterarbeit mit der Phase vorher beißt. Wäre schön, wenn ihr Tipps hättet - ist für eine Lehrprobe. Danke euch!

Könntest du mit mal erklären, wa sich hinter diesem Begriff verbirgt? Ich habe keine Ahnung, was das sein soll? Danke Collo

Shadowing: Man sucht im Text Zitate von Figuren und schreibt dazu in der Ich-Perspektive, was die Statements eigentlich bedeuten. Die SuS präsentieren die Ergebnisse, indem einer das Zitat vorliest und der andere als "Schatten" dahinter steht und die Bedeutung vorliest.
Bsp: "I don't want to be a warrior" - I'm fed up with these old traditions, I want to live a modern life.

Klappt echt gut, SuS lernen so allmählich das Interpretieren.

erinnert ein bißchen an das "standbild" aus dem deutschunterricht, wo eine situation abgebildet wird, im sinne einer darstellung, um anschließend diese figuren denken zu lassen, indem andere schülerInnen zu den standbildfiguren gehen, diese berühren und laut einen entsprechenden gedanken formulieren.