Hallo!

Ich überlege, ob ich jeder Gruppe diegleiche Aufgabe gebe und es als Wettbewerb laufen lasse. Sie sollen mit Hilfe von Materialien die Masse eines Besens bestimmen. Das ist in Ahnlehnung an die Erwarbeitung des Hebelgesetzes. Nun ist die Frage, wie sieht es methodisch mit Wettbewerben im Unterricht aus? Habt ihr LIteratur dazu? Wie entscheide ich, oder vielleicht die Schüler in Expertengruppen, welche Gruppe gewonnen hat? Den Zeitaspekt würde ich gerne rauslassen, das setzt sie denke ich zu sehr unter Druck!

Was meint ihr?

Grüße Nadine

also die idee an sich ist super ...

im seminar haben wir gelernt, dass man die schülerinnen und schüler gerne auch mal unter zeitdruck setzen soll ... damit wird gewährleistet, dass sie auch was arbeiten .. was als kriterium auch wichtig ist, ist die güte des ergebnisses .. also ob es ein umständlicher weg ist und so ...

als bewertung am ende kann man sich ja auch rausreden und sagen, dass alle gruppen gut und toll gearbeitet haben ... dann darfst halt nicht zu oft wettbewerbe machen, sonst fällts auf ... aber an und für sich ist eine abwertungen der arbeit der anderen gruppen (weil sie nicht gewonnen haben) nicht zu empfehlen ... also gummibärchen für alle