Hallo,

ich nehme mit meiner 6. Klasse gerade Fabeln durch. Das ganze läuft anhand von drei Fabeln, die von den Schülern in Form von Stationenlernen (pro Fabel 2 STunden)erarbeitet werden.

Jetzt möchte ich nach jeder Fabel eine kleine Sicherung einschieben, um festzustellen, in wie weit die Schüler die Inhalte verstanden haben. Das erste Mal habe ich das Mittels Multiple Choice gemacht.

Kennt ihr noch andere Möglichkeiten, wie ich das machen könnte, damit es etwas abwechslungsreicher ist?

Die Sicherung sollte halt nicht zu lange dauern. Eine übergreifende Sicherungsstunde wird noch eingeschoben, nachdem die Schüler alle 3 Fabeln erarbeitet haben.
Da wollte ich dann ein Fabelquiz machen.

Für Ideen wäre ich euch sehr dankbar!

Lg

Fabel in Streifen zerschnipseln und in der richtigen Reihenfolge wieder zusammensetzen lassen??

Oder Satzanfänge und Satzenden zuordnen??

Oder nur Satzanfänge geben - und Enden selber schreiben?

aus Listen, die nicht nur markante Wörter der betreffenden Fabel enthalten, die für diese Fabel bedeutsamen herausfiltern. Das könnten auch in Kartenform sein.
Auf jeden Fall wünsch ich dir gutes Gelingen!

dafyline

Fragen zum Text.

satz-bild-zuordnung

Vielen Dank schon mal für eure Ideen!
Glaube, da kann ich was brauchbares draus beasteln!

lg

Anbei findest du einen kleinen Ausschnitt aus meiner Jahresabschlussarbeit Klasse 6. Übrigens habe ich einiges davon aus einer Vergleichsarbeit von Meck-Pomm abgekupfert.

a) Ordne den Tieren die unten stehenden Handlungen zu, indem du sie mit Strichen verbindest.

Handlungen: Tiere:
verzweifelter
Befreiungsversuch die Spinne
Nahrungsfang die ziemlich intelligente Fliege
Ratschläge ablehnen die Biene
Warnung die anderen Fliegen

Sorry, ich kriege die Formatierung nicht richtig hin. Eigentlich müssen das zwei Spalten sein, die mit Strichen verbunden werden.

b) Schreibe dahinter, ob die folgenden Aussagen richtig (R) oder falsch (F) sind.

A Die Spinne ist hinterhältig. ____
B Die Spinne hat auf ihrem Netz Fliegenleim aufgetragen. ____

c) Ordne die folgenden Handlungsabschnitte so an, wie sie im Text erscheinen.
Schreibe die Nummern von 1 bis 7 vor den Satz.

A ____ Die Spinne will die Fliege überreden, sich bei ihr auszuruhen.
B ____ Die Spinne webt ein Netz.
C ____ Die Biene warnt die Fliege.
D ____ Die Fliege sieht das Spinnennetz als Gefahr an.
E ____ Die Fliege schlägt die Warnung aus.
F ____ Die Fliege klebt fest.
G ____ Die Spinne frisst die gefangenen Fliegen.

das ist ja super, vielen Dank!!

lg