Hallo.

Habe ein wenig hier im Forum gelesen und bin nun verunsichert.

Zunächst sah ich den Konstruktivismus als eigenen Ansatz.
Nach dem lesen scheint es so als sei es im handlungsorientierten Unterricht bereits vorhanden.

Was ich vorhatte, war einen Unterricht nach konst. Ansatz zu planen. Dazu liefert die verfügbare Literatur hier leider zu wenig, um eine ordentliche Struktur in die schriftliche Ausarbeitung zu bringen, die aufeinander aufbaut.

Zum einen wäre es nett, wenn mir jemand bei meiner anfänglichen Unsicherheit hilft.
Und zum anderen bin ich dankbar über jede Struktur die euch einfällt.

Da stehe ich seit 1975 ja außen vor.

schon den beitrag nicht... seit wann bin ich dann außen vor?
skole

nicht, komme aus der Unterschicht und bin nur Grundschullehrerin. Nix für Ungut!

Mein Beitrag ist unverständlich?

Mal reduzierter:
1. Ist der Konstruktivismus im handlungsorientierten Unterricht enthalten?
2. Wenn nicht, welche Struktur (Überschriften / Abschnitte) bietet sich an für eine schriftliche Unterrichtsplanung? (die möglichst aufeinander aufbaut)

uns das schlauer?
http://de.wikipedia.org/wiki/Konstruktivismus_(Lernpsychologie)

http://www.blikk.it/angebote/schulegestalten/se420.htm

Sowas kam in meinem Studium (in den 70ern) nicht vor, sorry.

Konstruktivistischer Grundsatz ist, dass Wissen nicht übertragen werden kann, sondern neues Wissen nur an vorhandenes Wissen angeknüpft werden kann.

Handlungsorientierter Unterricht ist also nicht per se konstruktivistisch. Aber konstruktivistischer Unterricht enthält viele handlungsorientierte Elemente.

Moderne Unterrichtskonzepte bauen stark auf Handlingsorientierung auf, so werden SuS Handelnde im Unterricht, die etwas entdecken, bearbeiten präsentieren sollen. Der Lehrer gibt lediglich einen Lernanreiz, die SuS sollen mit Hilfe des vorbereiteten Materials die Aufgabe selbstständig bearbeiten und am Ende ihr Eegebnis präsentieren. Handlungsorientierter U. kann mit einer Reihe von Methoden und in verschiedenen Sozialformen umgesetzt werden.

Ist auch neuer - 1990 stand an manchen stellen. Oder wie mein Dozent sagt: "Der Hype in der Didaktik momentan."

Das Thema war hier im Forum schon und an manchen Stellen heißt es, es sei in dem handlungsorientierten Unterricht enthalten.
Das irritierte mich.
Habe noch drei Bücher mehr geholt, hoffe werde daraus schlauer.

Zudem fällt es mir schwer das zu planen, bzw. Struktur in das Schriftliche zu kriegen.

Edit: Danke missmarpel93 für die "Differenzierung". Da mein Dozent sagte der konstruktivistische Ansatz sei ebenfalls ein Renner möchte ich darin ebenfalls einmal Unterricht planen.

Welche Stichpunkte / Überschriften / Ablauf der Planung fällt dir / euch ein?

Schüler haben Dozenten und planen Unterricht?

Die Interferrenz meines ethusiasischen Ansatzes, den Weg zu beschreiten, die Verrentifizierung bis zum 65. Lebensjahr hinauszuschieben, verursacht in mir in Anbetracht der Tatsache, dass ich auf diesem Erdenball als Lehrperson doch nicht allwissend bin die Einsicht, meine Frühverrentung so schnell wie möglich zu beantragen und doch nicht mehr zwei Durchgänge mit mir als unwissender Leerperson ins Leere laufen zu lassen.