Welche Versuche sind nicht nur faszinierend anzusehen, sondern möglichst auch mit wenig Aufwand durchzuführen?
Das schwirrende Gummibärchen finde ich zwar nicht schlecht, aber da nur unter dem Abzug vom Lehrer durchzuführen, nicht immer geeignet. (Ich stehe nämlich nicht nur vor dem Abzug, sondern auch vor meinen Schülern. Die Technik der neuen Abzüge lässt nämlich ein Arbeiten im Vorbereitungsraum und gleichzeitiges Anschauen vom Klassenraum nicht mehr zu.)

Der "Geldschein in Flammen" funktioniert super gut (auf jeden Fall vorher mit Papier üben!). Raum abdunkeln, dann sieht man die Flamme besser.
Herstellung von Wunderkerzen schafft man nicht in 30 Minuten (und dann noch 4x hintereinander).

Herstellung von Natronlauge eignet sich auch gut (aber nicht 4x hintereinander innerhalb von zwei Zeitstunden mit 4 Schülergruppen)

Flammenfärbung finde ich interessant, aber welche Salze eignen sich besonders gut? (auch hier hilft abdunkeln).
Wer hat Erfahrung mit Flammenfärbung durch Stoffproben aus dem Alltag (Habe eine Anweisung für Flammenfärbung durch frische Kartoffel und Chips)?
Bin auch für andere Tipps dankbar.

bieten diese Seiten, was du suchst?
http://www.chemie.uni-regensburg.de/Organische_Chemie/Didaktik/Keusch/link-d.htm

http://netexperimente.de/chemie/index.html?c=chemie&section=haupt

und ein Forum:
http://www.molecularstation.com/forum/forum-chemie/7956-schauversuche-f%FCr-den-tag-der-offenen-t%FCr-schule-ideen-gesucht.html

http://netexperimente.de/chemie/index.html

Gerade aktuell:http://video.netscience.de/video/119/Halloween+Special+2

sollte man vorweg einfach mal fragen, was die Forumseröffnerin eigentlich möchte!

Es istt mir einfach nicht klar, da die angebotenen Quellen einer jeden Chemielehrerin eigentlich präsent sein sollten. Also um die geht es wirklich nicht. (Bitte auch nicht irgendwelche Wiki-Verweise!)

So: Es geht somit um didaktische fragen! Wie können Schauversuche eingesetzt werden? Was muss ich beachten? Wie kann eine spontane, anfängliche Überraschheit (Motivation?) in einen nachhaltigen Lerneffekt überführt werden? und und und


Geht es darum ? Fragt eine verstimmte Wulpius

nicht um eine Versuchsanweisung zu solchen Versuchen! Mir geht es darum welche Erfahrungen ihr damit habt. also z. B. funktionieren diese Versuche so wie sie in der Versuchsanleitung stehen (ich habe auf jeden Fall noch nicht alle gemacht, die ich online gefunden habe), wann und wie könnte man sie sinnvollerweise durchführen, wie sieht es mit Sicherheitsbestimmungen aus (Quecksilber!), in welchem Verhältnis stehen Aufwand, Effekt und vor allem Lern- und Wissenszuwachs meiner Schüler.
Oft frage ich mich auch, was passiert, wenn Schüler diese Versuche zu Hause ausprobieren.
(Hintergrund: ich überlege wie sinnvoll es ist am Tag der offenen Tür o.ä. Versuche am Fließband vorzuführen.)

Ich habe diesen Versuch heute viermal durchgeführt, aber so eine schöne Schlange wie in den online Filmen nie erreicht. die war zwar zu sehen, aber doch recht klein. Trotzdem fanden meine Schüler es interessant.

ich weiß zwar nicht, welches "ausgangsprodukt" du verwednet hast bzw welche internetfilme du meinst. aber meine pharaoschlangen werden beeindruckend lang und groß:

3g speisesoda mit 25g staubzucker (da müssen die schüler schön sorgfältig mit der feinwaage umgehen, dann sieht man,wers gut gemacht hat) fein verreiben, gut mischen, durchsieben udn fest in einen fruchtzwergebecher drücken.
in einer alten bratpfanne wird kieselgur (ca 1cm hoch) mit spiritus zu einem ziemlich nassen gemisch angerührt. anschließend führe ich den versuch im garten durch,w eil die "schlangen" viel mist machen:
jede gruppe setzt ihr "häufchen" (so wie man sandkastentürmchen baut)in die feuchte masse, etwa 5 türmchen passen in eine große pfanne.
anschließend wird der spiritus entzündet.....
und dann nur noch zuschauen........
(je nach klasse kommen dann durchaus hinter vorgehaltener hand anzügliche kommentare......)
die längste schlange, die wir mal erreichten war insgesamt über 1m (brach aber zwischendurch auch ab)

gegoogelt und muss sagen, auf diese art kenn ichs nicht (bei mir isses ganz anders), ist aber sehr beeindruckend:
http://www.youtube.com/watch?v=yN9pioJWTk0&feature=related

..nehme immer Emserpastillen Da werden die Schlangen leider nur so 10 cm - aber auch hier sind die peinlich berührten Lacher da.

Für Flammenfärbungen eignen sich viele Gesteine -bes. die silikatischen (Alkalimetalle) und verschiedene Mineralwässer.
Auch bei der Glasbearbeitung wundert sich so mancher über die gelb/orange Flamme

http://www.studsem.goe.ni.schule.de/ChemSem/03suv/04cholew/faerb.htm

Ein ganz netter Unterrichtsentwurf zu den Flammenfärbungen.

VG hovi

auch Emserpastillen, aber meine Schlangen heute sind alle keine 10 cm lang geworden.
Die andere Methode aus dem Film kannte ich noch nicht.