Das Thema habe ich verstanden.

Aber mir ist nicht klar, was du im Unterricht GENAU machen willst.

So, wie ich deinen Eintrag verstehe, hast du für dich aufgeschrieben, was dein Ziel sein soll...

... und müsstest nun bedenken, ob und wie die Schüler das Ziel erreichen können oder du ihnen strukturiert hilfst, damit sie es erreichen.

Palim

die Methodik? Sollen die Schüler das als Still-, Partner-, Gruppenarbeit, im Think-Pair-Share-Verfahren oder wie auch immer erarbeiten?

Nebenbei: Laut Duden ist "Kommentar" nicht neutrum, sondern maskulin. Ich habe das letztens extra nachgeschlagen, weil ich es so oft anders gehört hatte, dass ich selbst unsicher wurde. Aber: nach wie vor "der Kommentar".

Es klingt soweit nicht schlecht, du solltest aber am Ende die Stunde unbedingt noch mit einer Reflexionsphase bzw. einem Rückblick abrunden. (Zu welchen Schlussfolgerungen sind die Sus während ihrer Arbeit gelangt?) Problematisch könnte es werden, wenn du ihnen an der Tafel Sachen vorarbeitest!

Ich wünsche brave, mitmachende Schüler und viel Inspiration!

chr

Was wäre denn, wenn es diese Hinweise auf einem AB mit Tabelle gäbe:
links stehen die Hinweise, rechts ist Platz für die Konkreten Angaben aus dem Text.

Außerdem könntest du allen dieses AB für den ganzen Text geben,
dann aber Gruppen bilden:
a) Einleitung und Hauptteil beginnen
b) Hauptteil
c) Ende und danach Einleitung beginnen

Vielleicht kann man auch andere Gruppen einteilen - nach Intention, Struktur, sprachliche Mittel

Die Ergebnisse aus den Gruppen werden zusammengetragen - knapp vorgestellt, weil sie z.B. auf einer Folie sind oder anders visualisiert werden können - und
anschließend werden alle Ergebnisse aufeinander bezogen, Stil und Inhalt verknüpft und Bewertungen und Stellungnahme miteinander erarbeitet.

Möglich wäre auch, für das Ende eine oder zwei Stellungnahmen vorbereitet zu haben und diese zur Diskussion zu stellen.

Palim