Hallo,

ich studiere Grundschulpädagogik und bin gerade in den ersten Planungen meiner Bachelorarbeit, in der ich eine Unterrichtsreihe im Fach Mathematik entwerfe. Es ist allgemein mein erster ausführlicher schriftlicher Unterrichtsentwurf.

Meine Dozentin legt bei der Unterrichtsplanung sehr großen Wert auf die "Scharnierfragen", also die Fragen, die das Unterrichtsgeschehen über 10 bis 15 Min leiten sollen. In der Literatur habe ich dazu bisher nicht wirklich etwas gefunden. Habt ihr vielleicht Tipps zu Quellen, in denen ich mehr darüber erfahren kann, wie man solche Fragen stellt oder welche Kriterien es dafür gibt?

Danke schön!

Hallo Holgafotografin,
Ich weiß noch, dass bei mir in der Ausbildung immer von Gelenkstellen gesprochen wurde - den Übergang zwischen Arbeitsphasen, bei denen geklärt werden muss, wozu das Ganze eigentlich (Warum müssen wir jetzt den Text lesen?...). Vielleicht ist das ja synonym?
Grüße
Birgit

Ich denke nicht, dass das dasselbe ist. Die Scharnierfrage soll eher eine Art Leitfrage sein, die die Aktivitäten im Unterricht über eine bestimmte Zeit den Rahmen gibt.
Grundsätzlich weiß ich schon, was damit ungefährt gemeint ist. Ich bin eher auf der Suche nach Tipps und Empfehlungen für solche Fragen.
Aber trotzdem Danke erstmal.

Man könnte Scharnierfragen zweierlei verstehen:

1. Die Fragen, die sich die Lehrkraft selbst stellt während der Planung des Unterrichtes

2. Die Fragen, die man während des Unterrichtes im Klassenraum stellt. Das können meines Erachtens dann aber auch Impulse sein und nicht unbedingt in Frageform. Ich denke da an eine provokante These, ein Bild, einen zentralen Begriff.

Ich frage mich,
ob es
a) eher der Arbeitsauftrag ist, der ja auch eine Fragestellung sein kann

oder
b) eine erkenntnisleitende Frage -
Heute wollen wir herausfinden ...
Mit dieser Aufgaben wollen wir üben...
Ist es eigentlich so... oder so...

Palim

Damit sind Fragen und Impulse an die Schüler gemeint.

Aber anscheinend ist der Begriff dann wohl doch eher eine eigene Erfindung der Dozentin, wenn der nicht so allgemein bekannt ist.