Irgendwie bin ich mit meinem bisherigen Deutschunterricht unzufrieden. Ich finde, die Schüler müssen viel zu viel schreiben und reden überhaupt nicht. Und das Reden ist doch genauso wichtig. Vor allem, wenn ich das Mündliche wie das Schriftliche mit jeweils 50% bewerte. Aber wie stelle ich es an, dass die Schüler mehr sprechen (bei den hohen Schülerzahlen auch noch) und dass sie trotzdem gut auf die Klassenarbeiten vorbereitet sind???
(Ich unterrichte in einer Realschule 9. und 10. Klassen...)
Hat jemand eine Idee? Wie macht ihr das???

Lass sie untereinander reden.
Dazu sind natürlich bestimmte Sprechanlässe, Regeln und Rituale sowie Ergebnissicherungen (Präsentation der Ergebnisse, Veröffentlichungen, Zuarbeiten von Teilergebnissen zum Gesamtergebnis) nötig.
Lass dir mal Fantasiegeschichten oder Rollenspiele erzählen. Fang klein an (Partnerarbeit), weite es dann zu Doppelpartnerarbeiten aus, lass die 4er Gruppe die Ergebnisse einer anderen 4er Gruppe vortragen, bewerten und verbessern, versuche es mal mit Fishbowl oder Sprechen als Stellvertreter etc.
Viel Spaß ist das Wichtigste.
Lass mal einen Vortrag über den Schwamm, den Besenstiel oder den Overheadprojektor halten und die Zeit stoppen. Wer spricht am längsten (Teile dazu die Klasse in 4 oder 8 Gruppen ein)
Lass sie mal etwas anpreisen (Marktschreier), mach eine Wettbewerb mit Ausscheidungskämpfen, wobei die Akteure auch Zuhörer und Jüry werden. Übe dabei Aussageformen ein, um jemanden fair und aufbauend zu beurteilen, gib ihnen ein Aufbauschema an die Hand, das sie auch für einen Aufsatz gebrauchen können z.B. 5-Schritt-Methode etc.
Aber lasse sie. Auch wenn es mal etwas lauter wird.
Gut ist auch ein Klassenproblem in kleinen Gruppen zu diskutieren, ihre Lösungsvorschläge vortragen und abstimmen.....
Und zum Schluss eine Meta-Phase um festzuhalten und den anderen mitzuteilen, was jeder gelernt hat
LG
kfmaas (Non-Germanist)

was bedeutet "fishbowl"? Ich kann mir vorstellen, dass dies ein bildhafter Ausdruck ist für eine Klassen-Kommunikationsform, weiß aber nicht genau was.

findest du unter
- Unterricht - Methodik / Didaktik - Methoden - Informations- verarbeitung
"Fishbowl oder Fischbecken", bernstein.
Extra für dich
Liebe Grüße kfmaas

lieber kfmaas, dass ich nun auch den Namen für das Kind weiß.
Ich hatte diese Form zwar noch nicht selbst moderiert, aber bei etlichen Fortbildungsveranstaltungen mitgemacht.
lG
bernstein

Hört sich schon ganz gut an. Jetzt muss ich mir nur noch überlegen, wie ich das mit den einzelnen Themen verknüpfe.
Fishbowl ist das gleiche wie Expertenrunde oder Jigsaw?
Ich schau mal nach bei der Webseite:

mit den allgemeinen erlaubnissen und verboten?
erlaubnis: miteinander reden und zusammen arbeiten
verbot: bei der arbeit stören

ich hatte das im schulzimmer ausgehängt an der wand.
in einer grundschule. hat funktioniert

Das hört sich schon gut an. Nur weiß ich noch nicht so richtig, wie ich das in die Praxis umsetzen soll.
Eigentlich würde das heißen, dass die Schüler alles in Freiarbeit erledigen. Das heißt wiederum, dass ich zu Beginn jeder Unterrichtseinheit alle Materialien fix und fertig habe, oder???
Und das entspricht irgendwie nicht meinem bisherigen Arbeiten - grob das Ganze planen und dann eher spontan zu überlegen, was mache ich morgen?
Aber ich bin ja auch nicht zufrieden mit dem, was ich bisher gemacht habe...

es dauert ein paar monate bis die jugendlichen sich daran gewöhnt haben und du dich zuverlässig daran hältst. sag einfach dazu dass es dauert und dass es gewöhnungsbedürftig ist.

so ist es eben, wenn du ein Glas hast, mußt du es erst leeren, bevor du was Neues eingießen kannst. Oder du musst ein zweites bereitstellen.

Das würde ich in deinem Falle tun - das Neue einführen ohne das Alte ganz zu lassen - Lass beide Verfahren einander ergänzen, so dass du dich und die Schüler sich an die Arbeitsweisen gewöhnen können.

Ich wünsche dir viele interessante Entdeckungen - du wirst die Öffnung nicht bereuen.

LG Grüße