Hallo,

ich habe in meiner 3. Klasse ein Kind, was in allem, was es schriftlich macht, b und d (Hauptproblem) und gelegentlich auch b und p verwechselt. Das b/p - Problem haben zudem auch andere Kinder in der Klasse.
Kennt jemand irgendetwas, was man da machen kann als Übung? Außer natürlich Lautierübungen wie in Klasse 1. Das ist selbstverständlich.
Aber ich dachte an Übungen mit Handbewegungen oder was weiß ich, hab da mal was gehört, mir aber nicht gemerkt, wie es heißt.
Ich würde mich freuen, wenn mir jemand helfen könnte.

Danke schonmal im Voraus,
Steffi.

das Problem habe ich auch in der 5.Klasse. Kann uns jemand helfen?

Für die Unterscheidung b und d lass ich das jeweilige Kind die Fäuste ballen und dazu den Daumen hoch machen! Wenn man die Hände dabei nebeneinander hält, sieht - aus der Sicht des Kindes - die linke Hand wie ein b und die rechte wie ein d aus.
Ich drucke das Foto aus und schreibe mit Hand noch das a und das c dazu. Es ist also eine visuelle Stütze, die dann laminiert auf den Platz des Kindes geklebt wird.

--> a - Bild Faust b - c - Bild Faust d

It's worth a try!

Viel Erfolg!

Kathl

Ich hatte auch Probleme dieser Art bei einigen meiner Nachhilfe-SuS. Ich habe erst einmal versucht, herauszufinden, ob die Kinder Schwierigkeiten bei der auditativen oder visuellen Wahrnehmung haben.

Bei Kindern mit Problemen in Bereich der optischen Differenzierung führe ich Spiele zur Körper- und Raumwahrnehmung durch.

Bei Schwierigkeiten im akkustischen Bereich z.B. Geräusche raten oder mit geschlossenen Augen raten lassen, woher ein Geräusch kommt.

Zum Unterscheiden von harten und weichen Lauten arbeite ich z.B. mit einer Kerze, Spiegel oder einem Wattebausch.

Ich greife übrigens gerne auf Übungen auf der Seite:
http://www.arbeitsblaetter.org/page1.php?kat=OD
zurück.

crebea

Oh! Das ist wirklich ein guter Vorschlag, den ich sofort aufgreifen werde!

diese hier?

http://www.4teachers.de/?action=download&downloadtype=material&downloadid=48801&oldaction=search&searchstring=b-d-pu&searchtype=materials&searchfach=0

http://www.4teachers.de/?action=download&downloadtype=material&downloadid=48905&oldaction=search&searchstring=p-pu&searchtype=materials&searchfach=0

Hallo,
ich mache das ähnlich wie ratschkathi mit den Gesten, allerdings mache ich eine Faust und lasse den Zeigefinger austrecken und so den Buchstaben formen. Das ist, denke ich, Geschmackssache.
Die Ankerwörter sind bei mir "blau" und "deutsch". Die Kinder flechten sich dann Armbänder. für die b-Hand ein blaues, für die d-Hand ein schwarz-rot-goldenes.
Dann malt sich jedes verwechselnde Kind ein A4-Plakat, indem es die eigenen Hände abmalt. Eins hängt im Klassenzimmer. Dazu dann noch diverse Übungen zur optischen Differenzierung (wie in den oberen Beiträgen)und der gezielte Auftrag, eigene Texte noch immer einmal zu überprüfen. Naja, was man so macht.
Steter Tropfen höhlt den Stein
Hoffe, das war hilfreich.

Einfach genial!
Ich danke für all die schnellen und grandiosen Ideen.
Das mit den Fäusten ist der Hit!
Das probiere ich morgen gleich aus und die Armbänder können sicher auch nicht schaden als Absicherung.
Toll!!!
Bei den Puzzlekarten habe ich jetzt gesehen, dass die beim "B" den Zeigefinger an den Mund machen. Das ist ja auch ne tolle Überprüfung, bei "B" gehen die Lippen nach vorne und der Zeigefinger wird weggestoßen, bei"D" passiert nix.
Ich bin ja so begeistert!
Danke, danke, danke!

in der bildersammlung unter:

Unterricht - Bildersammlung - Fächer - Deutsch - Schreiben/Schrift/Schreibanlass - Bilder zu Buchstaben
von ratschkathl

passt super gut zum thema
und vielen dank dafür!

... hat zwar länger gedauert, bis ich es fotografiert habe, aber jetzt ist es dauerhaft da :)

Danke fürs Freischalten!

Kathl