versteh das sehr wohl:
Eben weil SuS gerne ohne Sinn und Verstand abkupfern, können sie anhand einer Checkliste, wenn sie dann mal erstellt ist, ihre Präsentation gestalten.
Da müssen sie dann nämlich nachdenken, wie sie einen abgekupferten Text so vereinfachen, dass sie ihn leicht verständlich vortragen können, wie sie Texte reduzieren, evtl. das Schriftbild anpassen, Bilder finden etc.
Mich packt immer das Grauen, wenn SuS in Klasse 8 oder 9 auf Englisch Sehenswürdigkeiten einer Stadt o.ä. vorstellen sollen. Da hätte ichs einfacher, wenn ich mir die Googeltexte gleich selber durchlese.Die Schüler verstehen meist gar nicht, was für schwierige Texte sie da abgeschrieben haben. Oder sie kopieren sie auf weißes Papier und kleben es ungelesen neben ein Bild vom Big Ben auf ihr Plakat...
Fragt man nach, was sie da geschrieben haben, haben sie nur ein großes Fragezeichen auf der Stirn.
Wenn man solch eine Checkliste mit den den SuS durchgeht, kann man ihnen leichter verdeutlichen, was eine Präsentation eben NICHT ist, bzw. nicht haben darf.
Ich halte rfalios Idee für sinnvoll.
Haben wir solch eine Aufstellung schon in unseren Materialien??
