Beschreibung
Bei dieser Methode geht es darum, dass Schüler aktiv im Fremdsprachenunterricht sprechen. Es ist eine Methode, die ich im Englischunterricht in Klasse 3/4 einsetze.
Der ursprüngliche Vorschlag sieht vor, dass die Schüler eine Frage und eine Antwort einüben. Z.B.
What's your favourite pet?
My favourite pet is ...

Gesprochen wird nur an chat points, einen neuen Gesprächspartner findet man am meeting point. Man geht dann mit seinem neuen Partner an einen freien chat point.

Da ich diese Methode etwas umständlich finde, habe ich mir folgende Variation ausgedacht, die bei sorgfältiger Einführung (erste Demonstration mit wenigen Kindern) gut funktioniert:

Die Schüler gehen im Klassenzimmer herum und treffen immer einen Schüler, wo sie wechselseitig die Frage stellen und die Antwort geben. Wenn sie damit fertig sind, treffen sie den nächsten freien Schüler. Findet man beim Herumgehen keinen neuen, geht man zum meeting point um wieder jemanden zu finden. Allerdings braucht man bei einer geübten und motivierten Klasse keine meeting points mehr.

Die Fragen und Antworten sind irgendwo sichtbar auf DIN A 4 Plakaten im Klassenzimmer angebracht.

Vorteil der Methode überhaupt: Die Schüler bewegen sich und sprechen Englisch ohne irgendwelche Sprachhemmungen. Außerdem üben sie durch häufige Wiederholungen Gesprächsfloskeln ein.

Alterstufe
ab Grundschule

dazu findet man z.B. über die Suchfunktion: "Find someone who"

z.B. dieses:
http://www.4teachers.de/url/5196

Diese Methode ist auch für die SEKI geeignet, und natürlich auch für andere Fremdsprachen.
Ich wusste gar nicht, dass diese Methode so einen wohlklingenden Namen hat.

Auch ich habe die "meeting-points" weggelassen und die SuS quer durch den Raum wandern lassen. Ist einfacher und effektiver.
Bei älteren Schülern muss man allerdings als LuL gut zuhören, ob wirklich Englisch gesprochen wird, die SuS tricksen manchmal...
Ältere SuS brauchen auch keine Vorgaben für die Antworten an der Wand.

Ich kenne die Methode als Gesprächsmühle.

Die Teilnehmer (bei uns war es eine Fortbildung) laufen umher.

Auf ein Zeichen hin findet man sich zu Paaren zusammen.
ES gibt eine Gesprächsphase zu einer bestimmten Frage.

Dann gibt es wieder ein Zeichen und man läuft wieder umher.. und so weiter.

Bei den vorgefertigten Fragen und Antworten finde ich es einfach, dass das vermutlich einen änlichen Zeitumfang hat.

Auf der FoBi war das Problem, dass einige länger hätten sprechen wollen, während andere nur die Hälfte der Zeit gebraucht hätten.

Palim

Für mich hört sich die Methode ein wenig nach "stop-n'-swap" an: Jeder Schüler bekommt ein Kärtchen mit einer Frage (kann auch ein Symbol sein, das auf die jeweilige Frage deutet). Die Schüler laufen frei im Raum herum und suchen sich einen Partner (STOP). Darauf hin stellen sie sich gegenseitig die Fragen und beantworten diese. Nachdem dies erfolgt ist, tauschen sie ihre Karten mit einander aus (SWAP) und suchen sich einen neuen Gesprächspartner. LG

Ich verstehe das Problem, aber bei den o.a. Beispielen entsteht es nicht, da die Schüler immer nur Kurzantworten geben. Mangels größerer Sprachkompetenz gibt es keine längeren Diskussionen im Fremdsprachenunterricht.
Bei der Idee "Find someone who.." kommt dann immer noch die Zeit dazu, um den Namen des gefundenen Schülers aufzuschreiben.