Hallo,
ich (LAA im ersten Jahr) möchte in einer ersten Klasse die in der Schule vorhandenen Instrumente (hauptsächlich Orff u.a.) einführen.
Wie mache ich das am besten? Stationenarbeit kennen die Kinder jetzt noch nicht. Leider wird die Klasse recht schnell unruhig wenn nicht alle gleichzeitig gut beschäftigt sind. Sind eben die Kleinen... ;) Wie kann ich das sinnvoll anfangen?
Ich hoffe ihr habt Ideen und/oder Erfahrungen die ihr mir weitergeben könnt!!!
Vielen Dank schonmal

"erkunden"

Nimm dir ein paar Ohrstöpsel mit und ne Trillerpfeife, und dann lass sie doch erst mal erkunden, jeder alles irgendwie.

Ich bin nicht vom Fach, aber ich glaube, das würde den SuS am meisten Spaß machen: selber rausfinden, wie etwas funktioniert und was für Töne es ergibt.

Den Krach musst du aushalten, und dann kommt die Trillerpfeife, dann ist - hoffentlich - Ruhe, und nun müssen dir die Fachleute erzählen, wie es weiter geht

_{Hoffentlich werde ich jetzt von den Fachleuten nicht gesteinigt.}

^{... der werfe den ersten Stein.}

Erkunden,
kann auch ganz anders aussehen,
da gibt es viele schöne Spiele, die ihr in der Gruppe spielen könnt:

a) Ton weitergeben
Die Kinder sitzen im Kreis.
Ein Kind beginnt.
Es nutzt sein Instrument und richtet sich dann an sein Nachbarkind.
Dieses fährt fort... und so weiter.

Man kann auch vereinbaren:
1 Schlag - gleiche Richtung,
2 Schläge - Richtungswechsel

Oder: 4 Kinder (gut verteilt) beginnen
- und die Töne werden im Takt weitergegeben
- und die Töne holen einander ein.

b) Hinter einer Trennwand oder etwas ähnlichem verstecken sich 3 oder 4 Kinder mit unterschiedlichen Instrumenten.
Sie vereinbaren per Handzeichen, wer an der Reihe ist und ein Kind spielt sein Instrument.
Die anderen Kinder in der Klasse raten, welches Instrument es war... und lernen dabei auch gleich die Namen
Vorab würde ich Instrumente zeigen und klingen lassen und Bilder und Namen einander zuordnen.
Zur Hilfe könnten diese dann noch in der MItte liegen oder in der Klasse aushängen.

c) Ein Kind beginnt.
Es nennt einen anderen Namen.
Dann spielt das 1. Kind einen Rhythmus.
Das 2. Kind soll den Rhythmus wiederholen.

Dann spielt das 2. Kind einen Rhythmus für ein drittes Kind etc.

d) Natürlich kann man auch die Lautstärke anschwellen und abklingen lassen,
den leisesten und den lautesten Ton suchen...

e)Besonders schön sind auch Klanggeschichten,
da gibt es auch hier und auch im Internet schöne Vorlagen.
Man kann Instrumente vorgeben
oder mit den Kindern gemeinsam erarbeiten, welche Klänge zu welchem Geräusch in der Geschichte passt
oder die Klänge der Instrumente nutzen, um selbst eine Geschichte zu erfinden.

Palim

fertiger Instrumente könnte man selbst welche bauen lassen. Man könnte eine große Menge Material bereitstellen und die Kinder beraten lassen, was für Instrumente sie daraus bauen würden. Einige Vorschläge würde ich selbst parat halten, z.B.

Rasseln aus Joghurtbechern (gefüllt mit Erbsen, mit Folie bezogen)
Trommeln aus Tontöpfen (bespannt mit Backpapier)
Klappern aus aufgefädelten Kronkorken
"Regenmacher" aus Papprollen (gefüllt mit Reis o.ä.)
"Zupfinstrumente (Dosen und Schachteln mit Gummis bespannt)
usw.
Ich denke, es ist klar, was ich meine. Damit ließen sich palims Ideen erstmal alle umsetzen.
Die Orffschen Instrumente kann man dann dahinterschalten, evtl vergleichen, was ähnlich/gleich/unterschiedlich ist.

für eure tollen Vorschläge!!

Ganz besonders hat mir das Instrumentenrätsel gefallen oder die Rhythmen im Kreis weitergeben.

Die Karten mit Instrumentennamen müssen leider, leider noch rausfallen, obwohl mir so eine Kombination auch am liebsten wäre. Aber wir können jetzt erst 7 Buchstaben :( Also muss ganz viel über Bilder und einfach zu merkende Dinge laufen. Gar nicht so einfach, gerade für mich als Anfänger nicht!

Werde jetzt mal versuchen eine Std oder Sequenz aus euren Vorschlägen zu basteln.

Kann mir vielleicht noch jemand ein gutes Buch zum Thema empfehlen???

Ganz viele Grüße