Hallo!
Für meine 2. BUV in einer dritten Klasse möchte ich ein Frühlings- oder Maigedicht handlungs- und/oder produktionsorientiert erarbeiten (ein aktuelles, sommerliches Frühlingsgedicht, d.h. ohne Schnee, etc.).
Eigentlich wollte ich Christine Nöstlingers "Frühling" nehmen (ohne die letzte Strophe), da hätte ich viele gute Ideen zu den angesprochenen Sinnen gehabt. Aber da die Kinder das schon in der ersten Klasse hatten, kann ich das Gedicht nun leider nicht noch einmal nehmen.
Nun stehe ich mit einer gewissen Ratlosigkeit vor einem großen Gedichthaufen und finde irgendwie keines so richtig passend. Gerne hätte ich eines, das die Sinne direkt anspricht und zu dem man ein (einfaches) Parallelgedicht schreiben könnte, so, wie es zu Nöstlingers Gedicht möglich gewesen wäre.
Meine nächste Wahl wäre nun "Er ist's" von Mörike, habe allerdings keine Idee, welche handlungs- und produktionsorienterten Methoden dafür geeignet wären. Ein Parallelgedicht schreiben zu lassen, ist hier bestimmt zu schwer, höchstens vielleicht ein Elfchen, was ich aber eigentlich nicht möchte, weil mir das wieder zu einfach ist.
Genauso einfallslos bin ich gerade bei allen anderen Gedichten. Ein Parallelgedicht schreiben zu lassen, wäre schon mein Wunsch. Wenn nicht möglich, dann auch eine Bildgestaltung und musikalische Untermalung mit Orff- bzw. Körperinstrumenten, wofür ich aber auch noch kein zu 100% passendes Gedicht gefunden habe.
Der Umgang mit dem Gedicht sollte nach Möglichkeit sehr die emotionale Seite der Kinder ansprechen und nicht zu kognitiv sein.
Ich hoffe, jemand hat ein paar gute Ideen für "Er ist's" oder zu anderen Frühlings-/ Maigedichten. Wenn es gar nichts gibt, käme ein Muttertagsgedicht auch noch infrage.
Über Vorschläge und Hilfen wäre ich sehr dankbar!
