Liebe KollegInnen,

ich unterrichte Klasse 5 an einer Realschule in BW. Wie
geht ihr mit Schülern um, die überfordert sind? Wie ist
die Haltung bei den Notenkonferenzen? Wie seht ihr die
Aussicht für Klasse 6? Frust oder Lust?

Würde mich über viele Beiträge von MitstreiterInnnen
freuen.
Grüße Coralle

man könnte vermuten, dass die angesprochenen Lehrer zu müde, zu frustriert zum Antworten sind, oder dass keine Schwaben oder Badener hier mitlesen ...

Hallo,
ich kann's absolut verstehen - bei mir gibt's Frust ohne Ende (von wegen: Eltern wissen schon, was für ihre Kinder gut ist...). Und vom Schulamt kommen Meldungen, dass nur 1,1 % das Klassenziel nicht erreicht hätten - bei uns waren es 10 Prozent!!
Aber in der GMS gibt's ja kein Sitzenbleiben mehr - alles gut!!

was ist eine GMS?
Die Abkürzung gibt es nämlich noch nicht in unserem Wiki.

Ich tippe auf "Gemeinschaftsschule"
... und die Abkürzung ist bestimmt in der Tabelle zu Oberschule - Realschule plus und wie sie alle heißen.

Das Problem, dass es einen frei wählbaren Übergang nach Klasse 5 gibt, hat zur Zeit nur BW neu.

BY (und Sachsen?) wohl noch nicht
und alle anderen Bundesländern seit Jahren nicht, da dort die Eltern schon längst frei wählen.

Somit ist es ein wenig eine andere Welt, in der ihr lebt.
Die Ansprüche und Erwartungen sind mit denen in anderen Bundesländern nicht zu vergleichen.

Palim

"Aber in der GMS gibt's ja kein Sitzenbleiben mehr - alles gut!!"

ja selbstverständlich gibt es kein sitzenbleiben mehr, da unsere optimal individuell auf jeden schüler und schülerin abgestimmten förderungsmaßnahmen im zeitalter der inklusion wiederholungen vollkommen überflüssig werden lassen - ist doch eh alles wieder im grünen bereich nach den letzten pisa ergebnissen.

Anstrengend... für alle Beteiligten. So kann man die Situation wohl am besten beschreiben. Nicht nur die Lehrer in Klasse 5 und 6 haben mit den teilweise überforderten Schüler zu kämpfen, die dann ganz besonders verhaltenskreativ werden, auch die Schüler selbst können einem nur Leid tun. Kaum Erfolgserlebnisse und ständige Überforderung sind eine schlechte Kombination.
Auch die sozialen Probleme haben sich verschärft. Wir sind mit familiären Situation und Einzelschicksalen konfrontiert, die wir vorher nicht oder nicht in diesem Ausmaß hatten.
Die Devise lautet aber möglichst wenig Sitzenbleiber zu haben. Hier und da haben einige Kollegen ihre Erwartungen nach unten geschraubt. Ansonsten soll es EVA richten. Eigenverantwortlich Arbeiten können aber meistens nur die starken Schüler.

1000% den Nerv getroffen - danke! Selbst organisiert lernen können die, die gut organisiert sind (die profitieren dann sogar). Für schwächere Schüler oder gar ADHS-Kinder ist klar strukturierter Unterricht viel geeigneter. Hier in Baden-Württemberg wird aus politischen Motiven ein unausgereiftes Konzept durchgedrückt, ohne Rücksicht auf völlig überforderte Schüler (und auch Lehrer!!)

sind ja irgendwann wieder Wahlen.