"Unsere Schülerinnen und Schüler schreiben so viel wie nie zuvor in der Geschichte der Menschheit. Unser Schreiben verändert sich massiv. Die Herausforderung für die Schule besteht darin, herauszufinden, was seine Bedeutung ist, um für die nützlich zu sein, die ihre Erfahrung in Kompetenzen ummünzen möchten."

http://schulesocialmedia.com/2013/11/21/jugendliche-schreiben-so-viel-wie-noch-nie/

Wenn man lange genug sucht, findet man wohl für jede Behauptung eine Studie...

aber auch dort glaube ich es nicht.
Und an unserer Schule erst recht nicht. an eurer?

"Es ist in der digitalen Kommunikation kaum denkbar, sich zu
präsentieren, ohne akzeptabel schreiben zu können.
Beziehungen werden meist schriftlich angebahnt: Kommentare
werden verfasst, Nachrichten ausgetauscht."

Ich sehe das auch so. Natürlich ist es eine andere Art zu
schreiben, als die, die im Unterricht verlangt wird.
Sie ist aber genauso wichtig für die persönliche Entwicklung
und auch für das Berufsleben.

Deutschland ist da aber besonders steif und unflexibel. Das
Englische ist offener für neues. Siehe z.B. die Liste der
neuen Wörter im Oxford Dictionary von 2012:

date night
dirty martini
douche
DW
ethical hacker
genius
group hug
guilty pleasure
hackathon
hat tip
hosepipe ban
inbox
lifecasting
lolz
micropig
mwahahaha
OH
photobomb
ridic
ripped
soul patch
tweeps
UX
vajazzle
video chat
vote someone/thing off the island
Wikipedian

ich bisher nur ohne mwahahaha und ähnliche sinntragende Wörter leben!

eine Sichtweise:

"Es ist in der digitalen Kommunikation kaum denkbar, sich zu präsentieren, ohne akzeptabel schreiben zu können.
Beziehungen werden meist schriftlich angebahnt: Kommentare
werden verfasst, Nachrichten ausgetauscht."

ich lese diese - nennen wir sie mal: Texte - ja auch. "Akzeptabel Schreiben" können auf diesem Niveau scheint mir aber nicht Aufgabe der Schule zu sein, und ihr Anspruch sollte da nicht enden.
Wer nicht komplexer schreiben kann und nicht anspruchsvollere Texte versteht, wird keinerlei Zugang zu all dem finden, was in der Wissenschaft, Kultur, Gesetzbuch oder in einem Roman von vor 1990 geschrieben wurde. Es geht um Bedeutungsnuancen, um Ironie, Sprachspielerei,... Kurz, es geht um Bildung.

seit der pisastudie ja ganz besonders intensiv, es stellt sich lediglich die zentrale frage, wer entscheidende kriterien für die aktuelle definition von vermeintlich abzuprüfender bildung neu setzt und damit verändert.

"Andrew Simmons, ein erfahrener Englischlehrer, beobachtet bei seinen Schülerinnen und Schülern eine massive Verbesserung bei der Kompetenz, eigene Gefühle schriftlich auszudrücken."

ja, das beobachte ich vor allem hier: es ist offensichtlich sehr verlockend, der eigenen befindlichkeit in form eines humorigen bildchens ausdruck zu verleihen - vollkommen befreit nach dem motto: bildchen sagen mehr als worte.
passiert mir momentan augenrollend, winkend und ohne schild auch.

dass jungendliche heute mehr schreiben als zu anderen zeiten erscheint mir eine logische konsequenz: dieses phänomen aber als chance zu begreifen, um der vermeintlich oberflächlichen kommunikation mehr tiefe verleihen zu können, wäre eine weitere entsprechende herausforderung.