Hallo!
Ich plane gerade eine Geschichtsstunde, 45 Minuten, für eine Oberstufe.
Es geht in dieser Unterrichtsstunde um den Auschwitzprozess, als methodischen Schwerpunkt wollte ich die Arbeit mit einem vom Hessischen Rundfunk aufbereiteten Aussagen vom Auschwitzprozess nutzen. Diese Aufbereitung sieht folgendermaßen aus: Originalaussagen werden unkommentiert eingespielt, zusätzlich werden aber Bilder der Aussagenden, Angeklagten oder KZ-Opfern eingespielt.
Nun, in welche Kategorie kann ich diese Art von Aufbereitung denn stecken? Es ist ja kein Filmdokument, es ist keine Doku, es sind Originaltonaufnahmen, untermalt mit Bildmaterial. Kann ich das so einfach nennen? Ich dachte bisher, dass eine klare Einordnung geschehen muss. Vor allem, welch sich das in der Methodenkompetenzformulierung eher sperrig anhört.
Hier der Link: http://www.hr-online.de/website/static/spezial/auschwitzprozess/popup.html

Das Anfangsvideo wird auch von mir als Einstieg genutzt. Unter "Täter" werden dann Klehr, Mulka, Stark etc. behandelt.
Vielen Dank für die Tipps, ich komme so echt nicht weiter!

Keiner mit Hilfe?

Im Internet liest man dazu, es sein ein "Webspecial", "Internetauftritt", "Internetdokumentation",
aus "Multimedial" wird in verschiedenen Zusammensetzungen genutzt.

So gesehen würde ich es als multimediale Dokumentation bezeichnen und ggf. in einer der Analysen näher darauf eingehen oder in einer Fußnote erwähnen, dass eine klare Einordnung nach einem Modell von xy nicht gegeben ist ... die Gründe schreibst du ja oben selbst.

Hilft dir das weiter?

Palim

Ja, so könnte ich es nennen! Ich habe es jetzt bisher in "Arbeit mit Audioquellen in Kombination mit Bildmaterial" umbenannt, aber multimediale Dokumentation klingt doch besser!
Danke sehr!