Liebe Lehrerinnen und Lehrer,

Inklusion und gemeinsamer Unterricht ist ein vieldiskutiertes Thema, bei dem Lehrerinnen und Lehrer leider zu selten angehört werden. Studien, die die positiven Effekte einer inklusiven Bildung bestätigen, gibt es zahlreich. Ebenso belegen die Zahlen, dass zwar gemeinsamer Unterricht zunehmend durchgeführt wird, hier aber durchaus Nachholbedarf besteht. Im Rahmen der genannten Untersuchungen werden, wie bereits erwähnt, oftmals diejenigen vergessen, die Inklusion an der Basis umsetzen. Daher sollen in dieser Arbeit Lehrkräfte mittels eines Onlinefragebogens nach ihren Erfahrungen und ihrer Einstellung zur Inklusion befragt werden. Des Weiteren sollen Rahmenbedingungen erfasst werden, die Lehrkräfte für wünschenswert halten und die die Einstellung zur praktischen Umsetzung eines gemeinsamen Unterrichts positiv beeinflussen.

https://www.soscisurvey.de/inklusion_schule/

Ich würde Sie, liebe Lehrerinnen und Lehrer, bitten sich ca. 10 Minuten Zeit zu nehmen und den Onlinefragebogen, der unter oben genannten Link zu erreichen ist, auszufüllen, um die für Sie notwendige Bedingungen für eine erfolgreiche Umsetzung der Inklusion kundzutun.

Vielen Dank für Ihre Unterstützung und herzliche Grüße,
Michael Seifert

wird nicht eindeutig differenziert zwischen sonderpädagogischem Förderbedarf und Nachteilsausgleich.
Nachteilsausgleich erhält ein Schüler nur, wenn er zwar zielgleich unterrichtet wird, aber aufgrund einer Beeinträchtigung einen Nachteil hat.
Schüler mit Sonderpädagogischen Förderbedarf werden nicht zielgleich unterrichtet.

Erscheint mir als eine der wenigen Umfragen mit Verstehen.

Schüler mit Sonderpädagogischen Förderbedarf werden nicht zielgleich unterrichtet.
Das ist wohl in den verschiedenen BL mal wieder unterschiedlich!

Palim

Was meinst Du mit "mit Verstehen"? Dass der Autor etwas verstanden hat? Dann stimme ich Dir zu!

Das sind Aussagen, mit denen ich etwas anfangen kann:

Selbst wenn mein Unterricht gestört wird, bin ich mir sicher, die notwendige Gelassenheit bewahren zu können.

Ich weiß, dass ich es schaffe, selbst den problematischsten Schülern den prüfungsrelevanten Stoff zu vermitteln.

Ich bin davon überzeugt, dass wir als Lehrer gemeinsam für pädagogische Qualität sorgen können, auch wenn die Ressourcen der Schule geringer werden sollten.

Ich bin mir sicher, dass wir Lehrer durch gemeinsames Handeln auch dann ein gutes Schulklima erzeugen können, wenn uns die Arbeit über den Kopf wächst.

für den Zuspruch und das fleißige Beantworten der Umfrage.
Ich bin sehr gepannt, was die Auswertung bringt.

Es würde mir sehr helfen, wenn Sie die Umfrage, wenn möglich, an Ihre Kollegen weiterleiten könnten, die nicht hier im Forum aktiv sind. Mit einem größeren Rücklauf, wäre die Studie ungleich aussagekräftiger.

Dafür nachfolgend ein Link zu einer PDF-Datei, die eventuell als Aushang dienen kann:

https://www.dropbox.com/s/9o09mg3sqolrt39/Lehrerbefragung_Inklusion.pdf

Vielen Dank,
Michael Seifert

.....ich bin wieder mal von der Umfrage ausgeschlossen
(((((

Verstand kommt von verstehen

Die Bundesländer mit dem spätesten Ferienbeginn haben heute gerade Bergfest - es dauert also noch 3 Wochen, bis sie wieder ans Schwarze Brett gucken...
... und einige würde auch vorher ein Mailaufruf nicht erreichen.

Vielleicht kann das ja bei der Laufzeit berücksichtigt werden.

Palim

Vielen Dank für den Hinweis
Die Umfrage ist vorerst bis 31.10. freigeschaltet.

VG Micha