Hallo zusammen, insbesondere die Kunstkollegen!
Ich habe eine Kunstgruppe im 7. Jahrgang HS. Zwei
Inklusionskinder fallen stark aus der Gruppe heraus, was
das Vermögen betrifft, Aufgaben, egal welcher Art, zu
bewältigen. Der Junge, ein lieber und freundlicher Schüler,ist nicht in der Lage einfachste Anforderungen zu erfüllen. Der Klassenlehrer(Sonderschulpädagoge) sagt,dass
der Junge auf dem geistigen Stand eines 7-Jährigen ist.
Bei der letzten Kunstaufgabe habe ich beiden Kindern
eine simple Vorzeichnung fertig gemacht, so dass sie den
Rest (zu ihrer eigenen Zufriedenheit ) geschafft haben.
Die anderen Schüler haben das natürlich mitbekommen, es
sah allerdings keiner ein Problem darin.
Bei jeder weiteren Aufgabe steht man natürlich in derselben Situation. Hat jemand eine Idee, wie man
Woche für Woche mit dem Problem umgehen sollte?
Schon mal besten Dank! Pferdefreundin7

habe ich deine Frage noch nicht verstanden: Du weißt nicht, was du dem Kind jede Woche anbieten sollst oder du weißt nicht, wie du es den anderen Kindern erklären sollst, dass dieses eine Kind andere Aufgaben kriegt?
Im zweiten Fall solltest du mal deinen eigenen Text lesen: Das Problem hast DU daraus gemacht, die Kinder haben gar keines. Und wenn dieser Schüler immer in der Klasse ist, wird er ja auch in anderen Fächern eigene Aufgaben bekommen, oder nicht?

Wie Du damit umgehen sollst, so wie mit der Vorzeichnung. Da hast Du Dir doch selbst gezeigt, wie es funktioniert. Die Kinder brauchen so viele Hilfsmittel bzw. Unterstützungsangebote in die Hand, dass sie die Aufgabe erfolgreich bewältigen können und wenn das heißt, dass sie die Vorzeichnung brauchen, damit sie ausmalen können, dann bekommen sie eine Vorzeichnung. Wo ist das Problem.