Guten Abend liebe KollegInnen :)
"Endlich sind wir mit der Integralrechnung durch", würden die Schüler sagen
Am Montag soll es dann mit der Vektorrechnung losgehen und ich möchte erstmal über Punkte im Raum beginnen und zwar würde ich das ganze gerne irgendwie aktiv machen.
Ich hab schon überlegt die 4 Ecken des Klassenraumes als Koordinatensystem "umzugestalten".
Habt ihr Erfahrungen dazu gemacht oder eine gute Idee zur Umsetzung?
Vielen Dank schonmal vorweg!!
LG

Die meisten deiner suS werden vermutlich wisssen, was eine "Spider-Cam" ist. Diese Kamera kann sich über Seilzüge an jeden Punkt in einem vorgegebenen Raum bewegen.

haben die meisten, die es bis in die 11. Klasse schaffen, genügend Abstraktionsfähigkeit, um oberhalb der haptischen Ebene zu lernen. Aber ein kleines Koordinatensystem z.B. aus karierter Pappe selber zu basteln und daran Punkte und Ebenen zu benennen hat meinen Grundkursen gut getan.
siehe z.B.
http://home.mathematik.uni-freiburg.de/didaktik/download/M_Koordinatensystem.pdf
Im Leistungskurs würden "Übungen" mit den Ecken im Raum lächerlich wirken, aber wenn man es als kleinen Spaß aufzieht, sieht es anders aus.

Den Kontext mit der Spidercam oder einem Quadrokopter finde ich gut. Vielleicht hat ein Schüler sogar einen ...

Übrigens kann Geogebra 5 ja jetzt Räumliches darstellen.

ist insbesondere in der 3D-Brillen-Darstellung sehr sehenswert und bringt viel Anschaulichkeit in die 3-dimensionale Vektorrechnung. Brillen bekommt man online für unter 1,-€ pro Stück.

Du kannst aber auch das Klassenzimmer nutzen. Markiere doch mit Kreppband auf dem Boden ein großes Koordinatensystem, dann lassen sich darin durch Schüler viele Punkte und alles Mögliche andere (Ortsvektoren, Verbindungsvektoren, Geraden, Ebenen etc.) durch Seile bzw. Tücher darstellen.

ich habs im Endeffekt genauso gemacht. Habe die Raumecke als Koordinatensystem umfunktioniert und die SuS mal von ihren Stühlen aufgescheucht ;)
Hat ihnen auch Spaß gemacht und fanden sie super als Einstieg.
Zudem hatte ich dann in der nächsten Stunde noch ein Oktaeder-Kantenmodell gefaltet, welches sich prima eigent um die 8 "Raumecken" verständlich zu machen. Ebenso haben wir damit dann die Lage von Punkten beschrieben, d.h. in welcher Ecke liegt der Punkt: z.B. vorne, rechts, oben oder hinten, links, unten
Kann das nur empfehlen!! :)