Bonjour!
Hat jemand schon mal Hebel in der 4. KLasse durchgenommen?
Bin am überlegen, was als "Ziel" sinnvoll ist - was sollen
die Kinder nach der Stunde können? Wäre sehr dankbar über
Einschätzungen, was man den Kindern zutrauen kann.
Und überhaupt wären ein paar Ideen zur Umsetzung auch sehr
hilfreich - bin bei dem THema bisher vollkommen überfragt :)
Bieten sich eher einseitige oder zweiseitige Hebel an? Oder
mischen/keine Unterscheidung bei GS-Kindern? :)
Liebe Größe und vielen Dank!

Dir zu antworten fällt schwer, weil man überhaupt nicht weiß, wie Dein Klientel ist, welche Unterrichtsmittel/ Experimentiergeräte Du zur Verfügung hast und wie viel Zeit Du für dieses Stoffgebiet geplant hast.

Inhaltlich würde ich wie folgt vorgehen:

schwere Kiste mit Hilfe eines Hebels => Holzleiste mit dem kleinen Finger anheben. Diskussion: Wie das möglich ist.

experimentieren, wie sich die Kraft verändert

schlussfolgern, wie man möglichst viel Kraft spart.

verschiedene Anwendungsbeispiele

Begrifflich würde ich einseitiger und zweiseitiger Hebel nicht erwähnen. Experimentieren lässt es sich aus meiner Sicht besser mit dem zweiseitigen Hebel.

auch als Physik-Niete fallen mir sofort solche Dinge ein wie Waage, Wippe, Zange, Schere, Flaschenöffner...

Ein Blick in die vorhandenen Bücher und Lehrpläne helfen auch oft, vor allem bei der Zielfindung, und wenn du "Hebel" mit der Bildersuche googelst, findest du viele Ideen.
Und, wie caldeirao schon schrieb, ein bisschen mehr Information ergibt hier oft auch ein bisschen mehr Hilfe