Hallo allerseits!

mich würde interessieren, wie Schülerfeedback sinnvoll und vor allem regelmäßig eingeholt werden kann. Feedbackbögen finde ich einfach zu umständlich, um sie regelmäßig zu benutzen. Habt ihr da für euch einen guten Weg gefunden?

Liebe Grüße

Avelaempel

in der 5. Klasse lasse ich die Kinder mir ein Zeugnis schreiben, kurz bevor sie selbst ihre Zeugnisse erhalten.
In höheren Klassen: freie Rückmeldung auf einem Blatt Papier, normalerweise ohne Namen.

Ich hab's anfangs mit Feedbackbögen probiert. Die Ankreuz-Items waren mir aber zu aussagelos, und bis auf sehr wenige kam nichts im Feld für freie Antworten zurück.

Inzwischen lass ich's bleiben und bilde mir zumindest ein, dass meine Jungs mir sehr ehrlich und direkt sagen, wenn ihnen was nicht passt. Passiert zumindest oft genug

ich mache das mit einer zielscheibe. du kannst die scheibe auch aufteilen und in die felder schreiben (rand), was dir wichtig ist... zur lehrerperson, zum unterricht, zum unterrichtstoff..... ich hänge immer eine große scheibe auf und lasse punkte kleben.
hier findest du eine beschreibung:

http://www.mobilesport.ch/aktuell/feedback-methode-zielscheibe/

hier ist eine mit aufteilung zum stationenlernen:


http://www.4teachers.de/?action=material&id=25525

Als Referendar habe ich auch mal lange konzipierte Rückmeldebögen benutzt. Nun frage ich meine Schüler einfach direkt nach dem, was ich wissen möchte. Klappt viel besser, und zwar von der 5 bis zum Abi!

Meint ihr mit den Rückmeldebögen steigert sich die Qualität des Unterrichts? Ich vermute eher nicht.

Diese Feedbackmöglichkeiten nutze ich in Klasse 3/4 öfter, sie sind bei mir situationsabhängig:

- Eine schnelles Feedback lasse ich durch Handzeichen geben:
Höhe der Hand zeigt die Negativ -Positivscala, manchmal frage ich über Gründe nach.
- auf einen kleinen Zettel frei formulieren
- eine Ankreuztabelle oder Ankreuzaufgabe oder eine Feedbackfrage unter einem Arbeitsblatt/ einer Arbeit
- größere Feedbacks eher selten
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Ein reines Feedback finde ich zu einseitig. Es sollte auch noch ein Nachdenken über das eigene Lernverhalten dazukommen, damit die Schüler für sich selbst analysieren können, was sie daran verbessern können.

@ bakunix: Feedback finde ich dahingehend interessant, wie Schüler Dinge sehen, denn manchmal empfinden sie es anders, als man es selbst gesehen hat. Ganz unbeeinflusst lässt mich so etwas nicht in der zukünftigen Gestaltung des Themas, wenn ich eine Variante habe. Allerdings wird in meinen Augen das reine Feedback überbewertet.

habe gute Erfahrungen mit Rückmeldebögen gemacht.
Die Schüler schreiben doch recht offen auch die kritischen Punkte.

@ bakunix
Ob diese Rückmeldung die Qualität des Unterrichts steigert, liegt dann aber v.a. an mir, inwiefern ich die Kritikpunkte aufgreife, oder ob ich meinen Stiefel einfach so weiter durchziehe...

@ avalaempel
Auch ich mache diese Aktion eher am Ende des Schuljahres (manchmal auch des Halbjahres) und i.a.R. nur einmal pro Klasse; mehrfach in derselben Klasse sich eine Rückmeldung zu holen, das halte ich nur in Ausnahmefällen für sinnvoll (wenn ich z.B. einen Kritikpunkt aus der ersten Aktion angegangen bin und feststellen möchte, ob sich da etwas geändert hat).

Sinnvoller ist es da, sich eine Kollegin zur Hospitation einzuladen; ggf. kann ich ihr ja vorher sagen, worauf sie besonders achten soll.

LG

Hesse

Ich habe gute Erfahrungen mit folgendem Link gemachthttp://www.lehrerzeugnis.eu/
Die Umfrage ist im Computerraum in 15 Minuten gemacht und man bekommt sobald man die Umfrage für beendet erklärt, sofort eine genaue Auswertung als PDF an die eigene E-Mail-Adresse. Meinstens lasse ich die Schüler die Umfrage ausfüllen am Ende einer Stunde, wenn ich im Computerraum gearbeitet habe.
Viele Grüße von oho

anonyme Abfragen gemacht: Wünsche/Kritik
oder
Unterrichtsgespräch in letzter Stunde.