Ich gebe einem Mädchen Nachhilfe in Mathematik, das große
Schwierigkeiten mit dem Uhrablesen hat (Ende 3. Schuljahr).
Ich habe ihr die Uhrzeit scheibchenweise in 5 Minuten-Schritten
beigebracht,, und zwischenzeitlich gab es auch schon schöne Erfolge.
Sie hat aber immer wieder und im Moment massiv Probleme, den
Stundenzeiger als solchen zu erkennen.

Hat jemand eine gute Eselsbrücke?

(Hintergrund: das Mädchen hat deutliche AD(H)S-Symptome und
Probleme mit der Wahrnehmungsverabeitung, wobei sie die
gravierendsten Probleme inzwischen perfekt überwunden har)

weiß ich nicht, aber spontan fiel mir eben ein:
Der Kleine hat so kurze Beine und kann deshalb nicht so schnell und der Große hat lange Beine und ist deshalb viel schneller...
Keine Ahnung, ob das eine sinnvolle Eselsbrücke ist.

finde ich genial

Vielleicht müssen es aber nicht die Beine sein, sondern Kinder. Kleine Kinder sind langsamer als große Kinder.

das gefällt mir gut.
Werde ich ausprobieren, vielen Dank.

manchmal so erklärt:
Nur der kleine Zeiger kann "lesen", denn er zeigt genau auf die Stundenzahl, er weiß also, welche Stunde es ist. Der große Zeiger steht ja über, sieht also die Stunde nicht, der teilt dafür die Stunde wie ein Messer in Minutenstückchen
(ja, dämlich, ich weiß, aber bei manchen hat das geholfen)

die kurze Beine-Lösung gefällt mir besser, aber ob die auch besser
funktioniert, weiß ich nicht. Jetzt habe ich eine Alternative.

ich hab noch mal drüber nachgedacht: die Beine-Lösung ist hübscher, aber
die wohin-zeigt-der-Zeiger-Lösung ist direkter und deshalb vielleicht
wirksamer. Ich werde damit anfangen.

das kann man so nicht wissen, sehr oft stellt sich einfach in der Praxis heraus, dass es nützlich ist, mehrere Zugänge zum Thema parat zu haben und auch anzubieten. Was dem einen hilft, kann für den anderen verwirrend sein, da ja jeder Mensch anders lernt.
Wie du es auch anstellen wirst, ich wünsch dir viel Erfolg dabei!

Also der Tipp, dass der kleine Uhrzeiger bis vor die
Stunden zeigt, war ein voller Erfolg. Danke schön!
Ich übe am Anfang meiner Förderstunde für ein paar Minuten
die Uhrzeit lesen und stellen, und seit der Klärung der
Zeigerbedeutung klappt das gut.

Ich find's ja immer nett, wenn auch mal Rückmeldung zu einem gelösten Problem kommt.
Danke!