Im neuen Schuljahr bekomme ich 2 5te Klassen in Mathematik (Realschule).
Frage:
- Was brauche ich/ was müssen die Kids dabei haben?
- Welche Elemente (Übungsheft, TÜheft etc.) sind sinnvoll
- mache ich zu beginn einen Test, um die mathematische Fähigkeiten abschätzen zu können oder mache ich das über den Unterricht?

Bitte, bitte - schreibt mir, wie ihr in der 5. startet... bin grad etwas orientierungslos!

Danke

festgestellt, daß die Kenntnisse der 5 in den schriftlichen Grundrechenarten mäßig bis saumäßig waren - je nachdem, von welcher Grundschule sie kamen.
Die Kids da auf einen gemeinsamen Stand zu bringen, halte ich für das wichtigste Projekt.

fragst du mal in deiner zukünftigen Fachschaft herum, was an der Schule alles schon geregelt ist. Bei uns gibt es zB eine Liste für Eltern mit lauter Dingen, die ihre Kinder dabei haben müssen (Zirkel, Geodreieck...). Da stehen zB auch Arbeitshefte für Mathematik mit drauf, die zum eingeführten Lehrbuch passen.

Ich würde das neue Schuljahr nicht gleich mit einem Test beginnen - zumindest nicht für die neuen 5er. Du wirst schon recht bald merken, wo sie Probleme haben und was sie lösen können, 5er sind nämlich im Allgemeinen noch sehr mitteilungsbedürftig

Erster Unterricht in Mathe 5. Klasse - Was brauche ich?Erster Unterricht in Mathe 5. Klasse - Was brauche ich?

Ruhe und Gelassenheit. Dem Tipp von lupenrein kann ich mich nur anschließen; unterrichte zwar nicht im ländlichen Raum sondern in der größten Stadt im Westen von OWL an der Grenze zum Münsterland, aber dei schriftlichen Rechenverfahren aus der Grundschule sind gelinde gesagt defizitär. Die strichrechnung klappt einigermaßen, solange es nicht um Subtraktion geht, die schriftliche Multiplikation scheitert am Aufschreiben (Stellenwertproblematik) und schriftliche Division ist kein Unterrichtsgegenstand mehr an Grundschulen. Rechnen im Zahlenraum bis 1.000 für viele SuS ein Problem, da die Verknüpfung von Mengen und Zahlenwerten noch nicht ausreichend gefestigt ist. Und lass bloß keinen irgendwelche zahlenreihen des kleinen 1*1 aufsagen, Du sollst Deine SuS ja nicht vorführen

Vergiss also ganz einfach den kernlehrplan für mathe im 5. Jahrgang, Du kannst ihn ohnehin nur rudimentär abarbeiten. Lieber die "Lücken" schließen als auf die bestehenden defizite noch etwas Neues aufsatteln zu wollen.

Hier in NRW ist die Einstiegseinheit "Wir lernen uns kennen" mit Säulen- und Balkendiagrammen ohnehin schnell geschafft.

hast Du ja schon bekommen.

Das mit der Ruhe und Gelassenheit, war sicher nicht im Erwartungsbereich Deiner Frage, halte ich aber auch für sehr wichtig- genauso wichtig wie das Erarbeiten und die Durchsetzung von Regeln.

Ich sehe das mit dem Test ein bisschen anders. Test würde ich das nicht nennen und Zensuren gabe es darauf bei mir nur nach Wunsch.

Aber für eine vernünftige leistungsdiagnostik benötigst Du zuverlässige Daten und eine Leistungsdiagnostik benötigst Du, um in Deinem Unterricht die Lernvoraussetzungen zu berücksichtigen. Vielleicht testest Du nicht sofort alle Matheleistungen ab, sondern wenn Du ein Teilgebiet beginnst, das Teilgebiet- was sind die Lernvoraussetzungen, was können sie, was muss geübt werden und was muss man noch mal von Neuem erklären.

fiel mir auf:

- das Herstellen von Routinen war wichtig, z.B. auch in der Art, wie wir Dinge aufschreiben.
- an Sachen denken: Heft, Geodreieck, später den Zirkel, bei mir gibt es noch ein DinA5-Regelheft.
- Kopfrechnen geht immer und ist ein nicht so ganz ernster Wettstreit. Ich finde, im rechten Maß betrieben (!!) mögen sie das Auswendiglernen (-> Sicherheit, vorhersagbare Erfolge), z.B. Quadratzahlen.
- die schriftlichen Rechenverfahren werden an unseren Grundschulen in einer unübersehbaren Bandbreite gelehrt, so dass jedes Kind sein eigenes Verfahren auf sehr unterschiedlichem Kompetenzniveau beherrscht. Schade, noch vor 15 Jahren kamen die Kinder in die 5 und konnten es größtenteils. Da suche ich selber noch nach Computerprogrammen, die beim Eingeben mitdenken und Rückmeldung geben.

Verfahrensschritte an der Schule (Ebene I)

Lernstand 5 wird ab dem Schuljahr 2015/2016 an den öffentlichen allgemein bildenden Schulen der Sekundarstufe I verpflichtend durchgeführt.

Für den Einsatz ist ein Zeitfenster in der zweiten und dritten Schulwoche festgelegt, in welchem die Schulen selbst den Einsatztermin flexibel festlegen können. Mit Hilfe eines Planungsrasters können die Schulen und Lehrkräfte die Durchführung zeitlich planen (online verfügbar ab Ende Juli 2015).


http://www.schule-bw.de/entwicklung/lernstandserhebungen/lernstand5/konzeption/verfahren_l5_Ebene_1/

Ruhe und Gelassenheit - mmh, das dachte ich mir schon.

Struktur und Ordnung ist auch leicht nachzuvollziehen. Könnt ihr das genauer erklären, also welche Regeln haltet ihr für sinnvoll. Das Mitbringen von Materialien ist eine Grundvoraussetzung. Meint ihr Hefterführung etc.?

Das mit dem Eingengstest finde ich auch schwierig zu beantworten. Benoten würde ich den natürich nicht. Es wäre auch kein Test sonder ehr eine Erhebung. Das BaWü-modell klingt interessant, obwohl verpflichtend immer etwas schwierig erscheint. Wie kommt man denn an den "Test" ran?

Vielen dank ihr Lieben

Ich würde die mit den Kindern erarbeiten oder auf Regeln zurückgreifen, die sie sich schon erarbeitet haben. Welche Regeln Dir wichtig sind, liegt z.T. an deiner Persönlichkeit und an Deiner Unterrichtsgestaltung.

Anregungen findest Du mit Sicherheit, wenn Du im Netz googelst oder auch hier.